興趣教學(xué)法在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用探思

楊志剛

摘要：小學(xué)體育與健康作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為單一和滯后，不僅難以獲得理想的教學(xué)效果，而且還影響了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。為此，廣大教師有必要將興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下自主參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以便獲得事半功倍的效果，從而滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué)體育與健康;應(yīng)用策略

引言：

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育與健康迎來(lái)了全新的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重中之重。這就要求廣大教師必須要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。而興趣教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)方法，恰好能夠滿(mǎn)足這一需要，因此將興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)中勢(shì)在必行。

1.興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)中的重要意義

新課標(biāo)指出：“興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。”而小學(xué)體育與健康教學(xué)作為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的有效手段，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義，這就要求廣大教師必須要將興趣教學(xué)法與小學(xué)體育與健康教學(xué)相結(jié)合，不斷為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取在豐富教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)，也能滿(mǎn)足學(xué)生自主性發(fā)展的實(shí)際需要。[1]一方面，興趣教學(xué)法的應(yīng)用豐富了體育與健康教學(xué)的內(nèi)容和形式。每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好都是不盡相同的，為了滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，體育教師需要采用多樣性的教學(xué)方法，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。另一方面，興趣教學(xué)法的應(yīng)用點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，有助于提高學(xué)生自主參與體育與健康教學(xué)的積極性，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的正確觀念奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.興趣教學(xué)法在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生生性好動(dòng)、愛(ài)玩，教師要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用情境教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能增加教學(xué)的互動(dòng)和交流，進(jìn)而有效的完成體育教學(xué)的任務(wù)。這就要求教師在情境教學(xué)活動(dòng)中，要多與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中，逐步使學(xué)生的思維能力得到提高。良好的情境教學(xué)，有利于學(xué)生提升思維能力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。在設(shè)置情境教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，對(duì)教材中的情境進(jìn)行分析，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。[2]例如，在教學(xué)“田徑”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，利用多媒體為學(xué)生展示正確的動(dòng)作要領(lǐng)，以便讓學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)。接著，教師可以創(chuàng)設(shè)“警察抓小偷”的活動(dòng)情境，將故事情節(jié)、故事人物進(jìn)行描述，然后根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組，在做好所有準(zhǔn)備時(shí)，教師發(fā)出口令，學(xué)生在聽(tīng)到口令后要及時(shí)做出反應(yīng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，從而全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.2開(kāi)展游戲活動(dòng)，豐富趣味體驗(yàn)

游戲教學(xué)法是小學(xué)體育的有效教學(xué)手段，它不僅能豐富趣味性教學(xué)的內(nèi)容，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，從而提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握體育技能，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。值得注意的是，游戲的設(shè)計(jì)必須要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，切忌為了游戲而游戲，只有提高游戲教學(xué)的針對(duì)性和有效性，才能充分發(fā)揮其教育價(jià)值，從而豐富學(xué)生的趣味體驗(yàn)。例如，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“三足賽跑”競(jìng)賽活動(dòng)，兩人一組，用布條將相鄰的兩腿捆綁在一起，然后在跑道上進(jìn)行賽跑，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。在游戲過(guò)程中，教師要分配好各同學(xué)的任務(wù)，保持現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保比賽的順利完成。通過(guò)比賽，不僅調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而充分發(fā)揮了興趣教學(xué)法的作用。

2.3營(yíng)造良好氛圍，構(gòu)建平等關(guān)系

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的必要條件。要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，教師就要為學(xué)生提供一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。輕松、愉快的體育環(huán)境會(huì)促使學(xué)生積極進(jìn)行鍛煉，主動(dòng)與教師和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通;嚴(yán)肅、沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的壓力和緊張的情緒，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，久而久之，便對(duì)體育學(xué)習(xí)喪失興趣，影響身體素質(zhì)的提高。[3]教師給予學(xué)生充分的尊重和耐心會(huì)贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，這是體育教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的內(nèi)在要求。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，一些體重較重的學(xué)生對(duì)體育鍛煉會(huì)有抵觸的情緒，教師就要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，不要因?yàn)樗麄兊奶厥馇闆r就對(duì)他們冷嘲熱諷或者置之不理，教師要為他們提供適合他們的體能訓(xùn)練，讓他們逐漸愛(ài)上體育，從而對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)。還有一些學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差，對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，教師要做好引導(dǎo)工作，建立他們信心，可以利用體育游戲?qū)λ麄冞M(jìn)行疏導(dǎo)，讓他們感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將興趣教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)中具有重要的意義，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的顯著提升，這對(duì)推動(dòng)體育教育事業(yè)的深入改革是極為有利的。為此，作為一名小學(xué)體育教師，我們必須要充分發(fā)揮興趣教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)與作用，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好采取多樣性的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而落實(shí)快樂(lè)體育的基本要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]林秀寬.興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育風(fēng)尚，2019（11）.

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[3]錢(qián)曉華.淺析小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2018（07）.