拾起勞動教育　才能學會生活

侯周亮

摘要：恩格斯說：“勞動是人類生存的基本條件。”在某種意義上我們甚至可以說，勞動創造了人類，在人類的教育中，勞動教育也一直占據著主要地位，對學生將來的發展產生深遠影響。然而，在當前的中學校園里，很多學生由于家庭條件或者個性因素，出現了好逸惡勞、沉迷游戲而不愿參與勞動的現象，在素質教育踐行的今天，學校的勞動教育成為促進學生德、智、體、美、勞全面發展的主要因素，因此，要改變現狀，就必須對德育引起重視，號召家庭與學校教育重視學生的勞動教育，改善部分學生對待勞動不正確的價值觀念。

關鍵詞：勞動教育;德育教育;中學德育

一、引言

一直以來，熱愛勞動都是中華民族的傳統美德，到近代的教育家陶行知、毛澤東都高度贊揚勞動對人的教育意義，在改革開放前后，我國也一直將勞動教育融入到青少年教育里，認同讓知識分子也能勞動化的觀念，勞動教育取得了豐厚的成果。然而，在社會經濟高速發展的今天，不少青少年都逐漸淡忘勞動教育的意義，甚至輕視勞動，只在乎應試教育的成績，卻忽略了自身綜合素質的提升。因此。在勞動教育不容樂觀的今天，為了響應時代對勞動教育的呼喚，將學生培養成全面發展、身心健全的人，就應該有意識在德育中突出勞動教育的重要性，讓家長與學校聯手，激發中學生的自我教育意識。

二、當代學生勞動意識教育的重要意義

1.勞動教育能夠促進學生的全面發展

如今，勞動存在的意義并不在于創造價值，還在于對心智的啟發，對于心智發展到一定程度上的中學生來說，教育應該是集知識教育與勞動教育為一體的。勞動不僅可以創造一定價值，還能改善人的精神面貌，學生在勞動中既鍛煉的身體素質，還可以展開創造性勞動，以解決實際問題。在勞動中，學生還可以將勞育與德育相結合，形成正確的勞動觀念，珍惜他人的勞動成果，形成良好的行為素質，即使在走出社會，也能成長為社會需要的人才。

2.勞動教育是改善學生勞動意識的有效途徑

一直以來，“勞動最光榮”都是我國勞動教育的真理，廣大青少年應該將其作為堅定的信條，然而，現實卻不是如此，受到經濟發展與計劃生育的影響，很多學生的生活環境是“二對一”甚至是“六對一”的寵愛下成長起來的，長期享受父母、家族的呵護，成長為“溫室花朵”，有些甚至對勞動者嗤之以鼻，有著歪曲的價值觀，這些容易導致學生出現個性上的缺陷，成長為心理素質差、眼高手低、自命不凡的人，這不是我們的教育想看到的結果。國家的發展需要一代代優秀的青少年，這就需要中學生擁有積極、正確的勞動觀念，可以借助勞動教育的渠道引導學生熱愛勞動，在勞動中認識自我，養成不怕吃苦、勇于面對困難的決心。

3.勞動教育是幫助學生走向社會的催化劑

人們的勞動成果是在社會里實現的，學習知識是為將來走入社會做好準備，勞動教育也是如此，在中學教育里，應該學生培養為適應周圍生活環境、擁有一定生活經驗的人，這樣才能保障學生在走入社會后能夠處理好各種關系，獲得成長。而在中學階段培養學生的勞動意識，能夠讓學生認識并掌握基本的勞動技能，這樣才能在社會競爭中脫穎而出，對于一些學習成績不好，但是動手實踐能力較強的學生來說，勞動教育也能增強其自信，在勞動實踐中樹立艱苦奮斗的品質，在磨礪中走向成熟。

三、加強當代中學生勞動教育的對策

1.更新教育觀念，融入勞動意識教育

在《關于中學生勞動技術教育的試行意見》里，強調了勞動教育對中學生成長、發展的重要意義，在現今推行的素質教育浪潮里，也強調學校教育應該從重知識輕實踐，轉變為知識、實踐并重的德育教育，避免將升學率作為學生學習的唯一指標，而要將勞動教育納入到中學生素質教育里，避免素質教育處在孤立的境地。因此，教育工作者應該樹立正確的勞動教育觀念，一方面，要利用各種勞動活動，培養學生們對待勞動正確的態度，另一方面，還要將勞動教育與智育相結合，培養學生敢于克服困難的堅強意志。在學校開展的實踐活動中引導學生受腦并用，全面滲透勞動觀念。

2.創新教育方式，強化勞動行為

良好的教育必然離不開動手實踐，如果學生只是單純的接受勞動知識的灌輸，而沒有主動實踐，那么這種形式的勞動教育也必然會讓學生光“動口不動手”，達不到教育效果。因此，要借助多種教育方式，強化學生的勞動體驗，讓學生在親身參與中理解勞動的意義，比如，在學校組織“公益周”的活動，安排學生在此期間做志愿者搞社區衛生、整理公共物品或者護花育數等;在家務“勞動周”。引導學生主動參與家務勞動，并由家長定期檢查、反饋，教師做出綜合考評。以豐富的實踐教育活動，讓學生在親自動手勞動中培養動手能力，強化學生的勞動行為。

3.加強家校聯合，提高勞動教育質量

教育家馬卡連柯說，青少年在家庭中的勞動也是一項重要的教育活動，他指出，父母不應該忘記對孩子的勞動教育，家庭應該是教育孩子的第一場所。因此，在家庭勞動教育里，父母也要承擔起教育責任，通過家校聯合的方式，對孩子的成長做出正確引導。數據顯示，美國學生的家庭勞動時長為3-4個小時，而中國學生不到一個小時，因此，父母有義務培養孩子的勞動意識，指導孩子參與家務，比如倒垃圾、擦桌子、掃地鋪床等家務勞動，不能一味地包辦孩子的所有家務。其次，家長還要做到以身作則，認真聽取學校對孩子的教育意見，不要將工作繁忙作為借口忽視孩子的教育問題，最后，要幫助孩子樹立正確的勞動價值觀，比如，很多家長將勞動作為一種懲罰手段，久而久之，孩子就會認同勞動等同于懲罰的觀點，體會不到勞動的價值，形成輕視勞動的態度，因此，家庭勞動教育要與學校勞動教育聯合起來，提高青少年勞動質量的同時，幫助學生養成良好的勞動態度。

小結

綜上所述，勞動教育對青少年的發展有重要影響，對此，學校教育應該轉變觀念，重視勞動教育的價值，不要盲目追求分數線，而要以培養健全人格為目標實施教育，在此過程中還可以聯合家庭教育，實現融合共促，幫助青少年更好的成長。

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