在高中政治教學中如何構筑高效課堂

尚偉偉

摘要：高中政治是一門理論性比較突出的學科，在高中教學體系中充當著頗為重要的角色。隨著時代的發展，高中政治教學也發生了較為顯著的變化，對學生的培養要求也由知識的掌握為主逐漸變為學生能力的提升為主。在復雜多變的教學環境中，如何構筑高中政治高效課堂成為政治教師的重要任務。本文將從教師深入研究課本，為高效課堂奠定教學基礎;激發學生興趣，為高效課堂提升教學效;創新教學方式，為高效課堂拓展教學內容三個方面，圍繞構筑高中政治高效課堂展開。

關鍵詞：高中政治;教學實踐;高效課堂

高中政治高效課堂的構筑，需要教師從教學的各個方面展開教學工作，才能全面有效地改善教學中存在的問題，進而推動高中政治教學取得新的突破。教師開展政治教學，首先需要考慮的就是對課本的研究，教師對課本內容掌握得更加透徹，在設計教學內容時就越能游刃有余;當教師能夠將教學內容部分搞定了，就需要考慮如何激發學生的學習興趣，學生學習積極性的提升，則是強化教學效果不可缺少的因素;另外，教學方式同樣是影響教學教學課堂的重要因素，教師需要在教學實踐中不斷創新教學方式，以便為構筑高效課堂拓展教學內容。

1、深入研究課本，為高效課堂奠定教學基礎

政治課本乃是教師開展教學的根本所在，而導致高中政治教學課堂效率低下的原因之一便是教師對課本理解不透徹。教師需要在教學實踐中不斷提升對課本的研究，以便更加透徹地理解課程內容。另外，教師應當將高中政治教學與現實生活緊密結合，充分運用學生所熟悉的事物幫助學生理解課文內容，這樣能夠降低學生的理解難度，提升學生的學習效率。

例如，在《多變的價格》一課中，學生需要通過本節知識的學習，掌握影響商品價格的因素，決定價格的因素和和價值基本內容以及表現形式等知識點。而教師需要做的就是在備課期間，將本課內容的所有知識點全部研究透徹，然后根據學生的理解能力制定相應的教學方案。在上課期間，教師可以借助課文內容為學生展開形象生動的教學，在講解比價抽象的知識點時，可以結合生活實際幫助學生更加透徹地理解課文內容。大量教學案例證明，教師在教學中存在脫離課本或課本知識理解不透徹，會嚴重影響政治課堂的教學效率。

2、激發學生興趣，為高效課堂提升教學效果

高中政治課程對學生成長的各個方面都有顯著的影響，其中學生的道德修養首當其沖，知識的學習位居其次，學生能力的提升不可忽視。而在教學中激發學生的學習興趣，對提升學生學習效果頗為顯著。部分教師由于傳統教學理念的影響，往往更容易將教學的重點放在知識的傳授方面，以至于政治教學因忽視學生的學習興趣。由此可見，激發學生的學習興趣，無非就是為學生營造良好的學習環境，提供豐富的教學內容以及取巧的教學方式。

例如，在《多彩的消費》一課中，教師需要通過講解本課知識，讓學生掌握消費的分類、四種消費心理和消費結構等知識點，并且由此提升學生的綜合素質，幫助學生形成正確的消費觀念。教師想要提升政治教學的教學效果，就需要激發學生的學習興趣。教師可以通過緊密聯系現實生活幫助學生更好地理解本節課的知識點，如學生在生活中經常收從眾心理買一些自己不需要的商品，同時也會受攀比心理買一些比較昂貴的商品。當教師在教學中更多地提到現實生活時，的確能夠幫助學生理解課文知識。

3、創新教學方式，為高效課堂拓展教學內容

傳統教學在高中政治課堂上存在小學方式呆板滯后，操作效率較低且不具有可逆性，時新性差等弊端。在新的教學發展環境中，傳統教學方式的弊端隨著新的教學方式的出現而更加突出，教師應當在教學實踐中不斷發展教學理念，創新教學方式，充分利用教育技術優勢，有效拓展高中政治教學內容，以提升學生的學習效率。

例如，在《公司的經營》一課中，教學需要通過本節課的講解，讓學生理解企業與公司的聯系與區別，同時知道公司運營想要取得成功主要受那些因素影響等知識，同時需要重點了解有限責任公司和股份有限公司的特點。學生對于這種看似熟悉實際陌生的知識點學習起來具有一定的難度。因此，教師需要在學生學習實際情況下創新教學方式，利用先進的教學技術，幫助學生搜集互聯網的優質教學資源，幫助學生拓展學習內容，以更好地理解知識點，多媒體教學操作的可逆性同樣可以避免傳統教學帶來的不便。

總而言之，高中政治教師想要提升教學效果，就需要從多個方面同時下手。首先是對課本的深入研究，能夠保證教學知識在講解方面更加透徹;其次是在教學中利用各種方式有效激發學生的學習興趣，讓學生由被動學習知識轉為主動探索知識;最后需要教師在現有基礎上，對教學方式進行補短板優化和創新，爭取為學生提供更加全面的教學內容，讓學生能對知識理解得更加全面和透徹，以學生能力的提升來打造高中政治教學課堂。

參考文獻：

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