淺談初中體育教學效果優化的策略研究

摘要：素質教育要求下，體育的重要性應該得到顯著的突出。對初中生而言，體育對于他們身心健康發展的意義是非常重要的，為此體育教師一定要科學合理地安排體育課程，以此增強體育教學效果。在此，結合一定的教學實踐經驗，本文從“結合游戲教學法，促使學生樂于參與課堂”“加強師生互動，切實了解學生”“注重保障學生的安全，做好安全基礎工作”三方面出發，對于初中體育教學的有效開展策略進行了研究，以期優化教學效果，促使學生全面發展。

關鍵詞：初中體育;游戲;互動;安全

以往由于應試教育的影響，體育教學遲遲得不到重視，很少有學生主動參加體育鍛煉，甚至很多體育教師也對體育教學不重視，對于體育教學缺乏一定的設計，導致體育教學效果不盡如人意。需要認識到，體育是學生身心發展的重要基礎，對于學生的生活和學習有著重要的促進意義。因此，教師在體育教學中需要加強思考，切實從學生的發展特點出發，去有效設計教學，提升體育教學效果。

一、結合游戲教學法，促使學生樂于參與課堂

體育教學具有一定的特殊性，即它是一種開放式的教學形式，將初中生從相對封閉的教室里解放了出來，并為其提供了一個開闊、自由的環境。但是需要注意的是，在體育課堂上教師不能總是讓學生去自由活動，而是要切實組織一定的體育項目，開展一定的體育鍛煉活動，促使學生參與其中。但是在開展體育鍛煉的時候，教師也要重視從學生的興趣出發，適當在體育鍛煉中融入一定的游戲，從而提高學生參與的興趣。這樣學生才不會在體育課堂上各干各的事，避免導致體育教學流于形式。

例如，大多數初中生不喜歡跑步訓練，因為跑步比較無聊，很多學生因為不想跑步，總是找各種各樣的理由。所以在跑步訓練中，教師可以融入一定的游戲，比如可以組織學生進行分組接力賽，讓學生這樣的訓練游戲中體會到體育鍛煉的魅力，產生跑步的興趣。同時在這樣的游戲中，學生還可以得到合作意識和競爭精神的培養。為了取得游戲的勝利，學生都會積極發揮自己的主觀能動性，去主動探究跑步的技巧，同時班級中的人際關系也可以得到極大的改善，一舉多得。又如，在其他的一些體育鍛煉過程中，為了避免學生產生枯燥感、疲勞感，教師還可以組織學生進行一些智力游戲，緩解課堂緊張、沉悶的氣氛，激發學生參與體育運動的興趣和熱情。

二、加強師生互動，切實了解學生

互動式教學是一種重要的教學方式。作為一名初中體育教師，要正確認識到互動在調動學生課堂參與性以及實現課堂教學目標方面的重要作用。在體育課堂上，教師需要通過一定的講解、示范等促使學生去掌握一定的體育運動技巧，以便于學生能夠更快地掌握動作的技術要領，更加完美地完成體育動作。在互動的過程中，教師要注意站在和學生平等的地位上和學生進行交流，這樣能夠切實拉近體育教師和學生之間的距離，促使學生感受到一種輕松的氛圍，從而讓學生能夠對于體育學習形成一種積極的態度。

例如，在進行體育練習的過程中，教師可以和學生一同參與進去。以跑步訓練為例，在讓學生進行跑步練習的時候，教師可以和學生一塊跑一跑，或者在進行分組接力賽的時候，教師也作為比賽的一員參與進去，從而促使學生拉近和教師之間的距離，讓學生可以真正在教師的帶動下有參與的熱情。此外，在和學生互動的過程中，教師也可以更好地了解學生的不同特點，從而在課堂上為學生提供有針對性的教學，比如教師通過互動可以了解到學生對于一項體育運動的看法，并且切實了解學生的體育運動能力。然后教師可以根據學生們的先天優勢和后天興趣來培養他們的體育習慣，這對學生們自信心的培養與樹立也是有很大幫助的。

三、注重保障學生的安全，做好安全基礎工作

體育教學具有一定的特殊性，在體育課堂上學生可能會因為一些環境因素和人為因素等而出現一定的安全問題，這對體育教學效果的影響是十分不利的。因此，在體育教學中，教師需要意識到安全管理對學校、對家庭、對學生意義重大，切實重視安全性的落實，將安全第一作為基本理念，從方方面面出發采取有效措施，做好安全落實工作。

例如，在環境方面，教師在組織體育教學時要考慮到體育器材、當時的天氣、運動場地等方面的因素。在體育器材方面，教師在課前要做好檢查，及時排查一些器材方面的安全隱患。在天氣方面，教師也要提前了解。此外，從人為因素的角度出發，教師要做好安全教育工作，促使學生在運動過程中本著友誼第一、量力而行的原則去進行體育運動，避免在運動過程中出現矛盾摩擦。同時，學生也不能做一些危險性的、高強度的動作。而且教師也要切實提升自己應對安全問題的能力，防備一切意外的發生。

總而言之，身體是革命的本錢，沒有健康、強健的身體就不可能從事其他的活動，因此教師要充分重視體育教學，不斷對自身的教學能力和水平進行提高，切實結合現代化的教育理論和目標豐富體育教學，密切關注初中生的體育素養發展，不斷優化體育教學效果。

參考文獻：

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