初中語文教學滲透德育的探究

摘要：語文是學生提升語言組織能力和表達能力的一種學習工具，也是豐富思想、精神方面的有效途徑，教師在初中語文教學中不僅僅需要傳授知識，還需要滲透德育教育，豐富學生的情感體驗，促進學生形成良好的品質、性格，提高學生語文核心素養。在語文教學中滲透德育教育，這就需要教師明確文學和德育之間的聯系性，語文知識中蘊含著很多對德育方面的內容，但是并不能夠將語文課本當成政治講座，應該以學生為本，根據不同的思想內容來仔細的研究和運用，進而有效地將德育教育滲透在語文教學之中，促進學生全面的發展和成長。

關鍵詞：初中語文;滲透德育;教學策略

隨著現在新課程改革改得深入，對初中語文教學提出了更高的要求，不僅體現在語文教學質量的提升，更注重學生整體全面的發展，知識的掌握、德行的養成成為了現在語文教學的重要任務。現在社會所需要的人才不僅體現在才能，更注重人才的品德、道德等非智力因素，因此，在初中語文教學中滲透德育教育至關重要，這對初中階段的學生而言，能夠影響他們未來的發展，因此，本文主要對如何有效地在初中語文教學中滲透德育教育策略進行闡述，希望能夠給廣大讀者提供寶貴的意見。

1.發揮教師的引導作用，有效將教學和德育結合

在初中語文教學過程匯總，教師主要所發揮的作用是主導和組織作用，因此，教師要想有效地滲透德育教育在語文教學中，就需要不斷的創新教學方法，明確教學目標，把控好學科發展的方向，促進學生學習興趣和積極性的提升，通過積極參與學習活動，來提高學生體驗德育教育的感受。

首先教師需要創新教學方法，將灌輸式的教學模式轉變為指導性教學方式，教師在課堂教學中，要注重引導方法作用的發揮，嚴肅要求學生積極參與學習活動，但是要適當、適度的要求，積極的鼓勵遇到困難的學生堅持到底，教師要在合適的時間對學生給予正確的引導，當然不能夠代替學生的思考，要激發學生自助學習的意識，體現以學生為本的教學理念。現階段的教學目標主要是培養學生獨立思考、做人 ，所以，教師需要創新教學方法，有效地提高學生參與學習的積極性，讓學生能夠獲取新的知識，提升學生的情感體驗。其次，教師應該掌控教學任務和方向，了解學科的發展情況，運用新的教學方式來激發學生主動學習的意識，調動學生學習的興趣。這利于學生道德素養的整體提升，教師可以在語文教學中不斷地挖掘學生的潛力，將德育教育滲透在語文教學的每一個環節中，從學生的興趣點出發，有效地結合語文知識，進而實施德育教育的滲透，這樣不僅能夠提升學生學習能力、語言文字的能力以及領悟文字內涵的能力，還能夠培養學生積極向上的情感和精神。

2.結合語文知識來強化學生情感上的陶冶和熏陶

初中階段的學生心智還未成熟，分辨是非、識別等方面的能力比較弱，但是初中生有著較高的可塑性。初中語文課堂是師生之間思想交流的重要環境，教師所講解的內容是不同文章的精髓，其中包含文化、思想、精神的語言詞匯，悟性中能豐富學生的情感和陶冶他們的青草膏，豐富學生的精神世界，所以，教師在初中語文教學中，要充分發揮文章的魅力來吸引學生學習的注意力，將經典的文字形象地滲透在課堂之中，找到德育滲透的突破點，將德育教育有效地滲透在教學中。教師要運用文章中積極向上的內容來熏陶學生，運用傳統的文化來陶冶學生，促使學生能夠形成良好的道德觀念。

例如，教師在講解在再塑生命的人課程中，引導學生積極學習海倫的堅持不懈等熱愛生活的精神品質，促使學生能夠從一個身殘志不殘的人物中體會到生命力的強大，同時在了解海倫的種種磨難中，她離不開沙利文老師的關心，通過該課堂的講解，學生能夠認識到沙利文教師關愛的方式，還能夠充分的培養學生堅持不懈、勇敢面對困難等優良品質。

3.強化課外活動的開展，提高學生道德情操的體驗

教師在初中語文課堂教學中，出了在課堂上滲透德育教育之外，還需要滲透在課外活動之中，組織學生積極地參與課外活動，這樣能夠豐富學生情感的體驗，提高學生再實踐活動中的道德情操。社會生活本身就是德育教育的大課堂，效果相比課堂之中更為顯著。所以，教師在課堂教學中，要針對性地開展與生活相聯系的課外知識學習活動，將生活中的情境有效地融入教學中，將語文教學和德育教育有效地結合在一起，促使學生能夠感受到生活的美好，同時也能夠提升自身的道德情操和德育教育的實效性。

例如，在學習白求恩的相關文章中，教師要想提升學生的價值觀，就需要引導學生理解和感受到無私奉獻的高尚品質，教師可以帶領學生進行課后的寫作，聯系生活實際和自己的想象，寫出自己的真實感受。通過這樣的教學方式，學生能夠提升對生活的觀察能力，提升道德的素養，讓學生通過參加生活實踐活動來豐富自己的情感體驗，這對道德素質、品質的良好行程具有重要的作用，另外，教師還需要積極地開展課外閱讀活動，促使學生能夠提升自身的道德品質，教師根據學生的興趣點等方面來推薦一些與德育相關的書籍，從實踐到精神上不斷地提升學生的綜合素養，拓展學生的眼界，這樣利于學生形成思想自覺性，便于學生日后健康全面的成長。

結束語：

綜上所述，教師在初中語文課堂教學中滲透德育教學，能有效地提升自身的道德素養，需要教師正確的引導、積極的鼓勵等，才能夠將德育教學有效地滲透在語文教學中，才能夠發揮德育教學的實效性以及提高學生的道德水平。

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閆海萍?青海省興海縣完全民族中學