淺談音樂對中職學生心理調節的作用

張夢妍

摘要：音樂本身就具有放松和培養美的能力，旋律優美、內容豐富的歌曲往往能為我們的生活帶來許多的休閑和快樂。對于各個年齡階段的人來說音樂都是生活錦上添花之物，尤其是對于中職學生來說，由于中職學生處于特殊的身心發展階段，勵志歌曲對其影響更為深刻。當前已經有許多學者開始對勵志歌曲積極作用的相關研究，并且不同學者表達出不同的觀點。而本文我將從勵志歌曲對中職學生的影響角度提出幾點自己的看法。我主要認為勵志歌曲對于中職學生的積極影響比較多，體現在精神放松、豐富業余生活、培養道德情感自信心方面。并且我也會在本文最后淺談勵志歌曲利用不好將會對中職學生產生一些負面的影響。

關鍵詞：勵志歌曲;中職學生;中職教育

伴隨著中職學生對于音樂文化的偏愛和追逐，引入和傳誦勵志歌曲是當前中職院校的一大現象，更有部分中職院校將勵志歌曲引入到教學課堂中，貫穿到知識講解中。也有部分學校通過對勵志歌曲的弘揚活動來培養學生的情感和價值觀。我贊成勵志歌曲對于中職學生的影響這個觀點，相信勵志歌曲能夠激發中職學生的學習生活的熱情和信心。

一、勵志歌曲對中職學生的積極影響分析

1. 舒緩學生的學習生活壓力，豐富學生的業余生活

眾所周知，歌曲本身就具有放松心情，陶冶情操興趣的功能。中職學生在繁重的學習就業壓力下，能夠選擇一些歌曲聆聽，舒緩一下情緒。而近年來優秀的勵志歌曲的推廣，越來越多的勵志歌曲引起了學生的共鳴，比如：《最初的夢想》《海闊天空》、《我》、《陽光總在風雨后》這些經典的歌曲都給學生一定程度上放松、緩神。將勵志歌曲融入到課堂中、校園里這可以間接性豐富學生的校園生活，提高學生們的學習注意力。其中主題鮮明，情感強烈的勵志歌曲還能夠給熱愛音樂的學生更多藝術性、思想性的創作。總之勵志歌曲能使中職學生在聽完歌曲之后，促使人體血液循環加快，增強肌肉活力、抒發情感;使學生精神愉悅感受到情緒上的疏導。

2.培養學生的價值觀，營造積極向上的校園氛圍

當前市場上充斥著各種各樣的音樂歌曲，其中勵志歌曲是符合主流價值觀的，不僅曲調節奏鮮明而且充滿激情，讓人聽過后會覺得激情澎湃，自信昂揚。《綻放》《驕傲的少年》《明天》這類新出的勵志歌曲對于學生來說有震撼和鼓舞的作用，勵志歌曲避免像其他歌曲一樣三觀和行為上對學生的不良的影響。反而可以兼顧旋律優美，節奏曼妙，能夠放松心情的功能，時刻提醒學生保持正確的前進方向，鼓勵學生勇于奮進的作用。總之勵志歌曲反映的是一種主流文化、先進文化，能夠幫助作為一種正確的價值觀教育方法來宣揚了積極的價值觀，讓學生感受到歌聲中的精神，以全新的方式來促使中職院校形成有活力和吸引力、積極勵志的校園氛圍。最后這種氛圍能夠讓中職學生更加積極向上地學習和生活。

3.培養學生的道德情感，樹立學生的自信心

勵志歌曲望文生義其是和消極、頹廢、沮喪思想相對立的歌曲內容。當學生們在收聽或者學習勵志歌曲時，這其實無形間形成了一個文化價值的宣傳。學生可以在歌曲旋律中不僅學到了音樂知識，更重要的是學生能夠感受到音樂的韻律和美好，提高學生的情趣和審美能力。還能夠還將學生內心的寂寞、無聊、不積極的情緒和道德判斷潛移默化地改變，促進培養具有陶冶情操、良好道德情感的中職學生。因此欣賞和傳唱勵志歌曲能夠凈化學生的心靈，使自己學生明辨是非，辨別音樂和優秀文化能力。只有學生由內而外地具備了正確的審美觀念和欣賞的價值觀，才能夠在物欲橫流、文化碰撞的時代中找到積極正能量的文化和純潔善良的自己。

二、勵志歌曲對中職學生的消極影響分析

1.過分關注歌曲而忽視了學業，沉浸與歌曲中脫離生活

中職學生本來就以就業為學習的目標，許多中職學生缺乏潛心學習和專研的能力，加上音樂文化的普及導致學生花費大量時間在聽歌、討論中去而本末倒置忽視了學習。校方也不能夠忽視傳統思想道德教育和其他文娛活動對于塑造中職學生的道德情感。

2.對勵志歌曲的惡搞，導致其失去積極內涵

雖然勵志歌曲對于中職學生有著許多積極 的影響，但是如果學生和學校沒有能夠利用好勵志歌曲，最后也會導致一些負面影響。比如：當前市場上存在許多披著勵志外衣的消極音樂，近年來音樂文化中也在渲染喪文化，這些都值得我們重視。如何選擇勵志歌曲展開教育或者學習是學生和學校都需要考慮的。比如從歌曲發布的從時間、歌曲內容、歌曲傳唱程度三個方面來看。另外經典勵志歌曲的惡搞也成為青年中的流行現象，許多中職學生也參與到勵志歌曲的改編和惡性創作中，這需要引起各方的重視，避免對勵志歌曲的二次加工，導致勵志歌曲失去其本來積極向上的精神價值。

三、結語

本文我提及了勵志歌曲對中職學生的積極影響，如：舒緩學生的學習生活壓力，豐富學生的業余生活;培養學生的價值觀，營造積極向上的校園氛圍;培養學生的道德情感，樹立學生的自信心。也分析勵志歌曲對中職學生的消極影響，如：過分關注歌曲而忽視了學業，沉浸與歌曲中脫離生活;對勵志歌曲的惡搞，導致其失去積極內涵。

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