初中班主任在班級管理中的德育教育研究

呂劍

【摘? ? 要】德育教育是現代教育中不可或缺的組成部分，對學生的成長成才至關重要。在初中學生的管理中，班主任既要管理班級的瑣碎事務，也要認真落實學生的德育教育工作。本文將根據初中班主任的德育工作現狀，結合初中生的心理特點，研究班主任開展德育教育的科學策略。

【關鍵詞】初中班主任? 班級管理? 德育教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.170

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律及心理健康教育，具體包括愛國主義、理想信念、道德品質、文明行為及心理健康等教育內容。德育與智育、體育、美育等相互聯系、相互滲透，是學生健康成長成才的重要保證。在現代社會，掌握豐富的科學文化知識固然重要，但具備良好的政治思想和道德品質更為關鍵。一個擁有正確思想意識和高尚道德品質的人，會更容易受到他人的尊重和認可，也更容易在社會立足。隨著素質教育的持續推進，國家對學生群體的德育教育更加重視，也十分關注學校的德育教育工作。

初中生正處在成長發育的關鍵時期，生理和心理都在發生巨大的變化。這個階段由于青春期荷爾蒙的刺激，不少學生在個人行為上表現得非常叛逆，追求自我、渴望獨立，想要迅速脫離父母和學校的管束，還會出現貪玩、不愛學習、甚至參與打架斗毆等情況。與成人相比，初中生的心智發育不完善，內心比較敏感和脆弱，容易受到周圍環境的影響、被不良事物所困擾。很多學生在面對學習和生活上的一些困難時，由于心理承受能力有限，思想和心理上很可能出現問題，最后導致更為嚴重的后果，給自己、家人和社會都帶來了不良影響。

班主任是與學生密切接觸的群體，也是學生學習和生活上的引路人，在促進學生健康成長方面，班主任發揮著不可替代的作用。作為班級的管理者和領導人，班主任在管理班級的瑣碎事務、維護班級正常秩序的同時，更要關注學生的思想、道德、行為及心理等方面的問題，認真落實好德育教育工作。如今，信息技術迅速發展、外界環境愈加多變、復雜，學生更容易接觸到各種形形色色的事物，會面對越來越多的誘惑，班主任的德育教育工作也將面臨巨大的挑戰。在實際工作中，由于班主任的時間和精力都極為有限，德育教育工作還存在很多不足之處，影響了最終的德育教育成效。因此，有必要針對初中班主任的德育教育工作提出更為有效的策略，促進德育教育的順利開展。

一、以身作則，為學生樹立榜樣

教師是學生的一面鏡子，是莘莘學子模仿和學習的對象。在班級管理過程中，班主任的一言一行都會讓學生看在眼里，并對他們產生潛移默化的影響。班主任表現出的積極思想、高尚情操以及偉大的人格魅力，都會對學生產生巨大的感染力，從而不自覺地向師長學習。教書育人是教師的神圣職責，為人師表更是作為教師的基本要求。

基于此，班主任必須以身作則，為學生樹立良好形象。在班級管理工作中，班主任要遵守職業道德，待人謙遜、有禮貌，言行舉止要得體、符合教師的行為規范;要尊重學生個性，不得以學習成績來評判和區別對待學生;要學會包容學生的錯誤，不能隨意辱罵、體罰學生;要善于傳播正義，經常以正能量的語言或行為來激勵學生，通過言傳身教引導學生熱愛生活、努力奮斗、以積極樂觀的心態來看待世界。

二、營造和諧的班級氛圍，構建良好的德育教育環境

班級是學生學習和成長的重要場所，學生要在班級里學知識、交朋友，班級的整體氛圍和精神風貌對學生的思想及各種行為習慣的養成尤為重要。融洽的班級氛圍能讓學生感受到愛與溫暖，從而在班集體中快樂地學習和生活，更有利于形成與人為善的性格和積極樂觀的心態，對個人的身心健康大有裨益。

對此，班主任要盡力營造和諧的班級氛圍，構建良好的德育教育環境。首先，要定期召開班會。組織全班學生一起了解和學習國家的大政方針，不斷提升思想覺悟和政治素養，培養學生主動關心國家大事、承擔社會責任的主人翁意識，幫助學生樹立努力學習、為國奉獻的遠大抱負和理想情操。其次，要經常組織班級活動。比如，可以舉辦班級文化活動，帶領全班學生布置班級教室，讓大家通過集體合作創建美麗的班級環境，在增進同學感情、增強集體凝聚力的同時，更能培養學生關心他人、互幫互助的合作意識。

三、加強師生交流，維護學生心理健康

初中生的心理比較脆弱，很容易因為學習和生活上的一些問題而產生沉重的心理負擔，甚至心理崩潰。有的學生因為和父母有點小矛盾，就做出傷害自己生命的事情;有的學生因為性格原因被同學排擠，產生懷疑自己、否定自己的想法;有的學生因為學習成績不理想，家長給的壓力太大而自暴自棄……這些，都是學校和家長必須引起重視的問題。

作為班主任，要加強師生交流，維護學生的心理健康。在日常管理工作中，要注意觀察班上學生的言行舉止，發現表現異常者，要及時主動地與之溝通，認真傾聽學生的困難，并根據實際情況提出合理建議、盡力提供生活和學習上的各種幫助，鼓勵學生振奮精神、積極應對人生路上的各種問題。同時，要盡量縮短與學生之間的距離，鼓勵學生要學會傾訴和合理宣泄，遇到問題可以找老師交流，共同探討解決的方法。

四、密切聯系家長，共促學生健康成長

德育教育不僅是學校和班主任的責任，更是家庭的責任。家庭是孩子接受教育的第一場所，孩子的性格、思想及行為習慣等，都是在家庭成員的影響下逐漸形成的，并且會產生深遠的影響，因此家庭教育的作用不可忽視。班主任的力量畢竟有限，只有做到與家長的密切配合，才能更好地開展德育工作。

因此，班主任要與家長保持密切聯系，共同促進學生的健康成長。可以定期舉辦學生家長會，與家長進行面對面的溝通，家長可以了解孩子在學校的表現，班主任也可以了解學生在家庭的表現，并能根據學生存在的問題，與家長共同探討有針對性的解決方法。另外，針對當代初中生存在的普遍性問題，如：自私自利、獨立性不強、心理脆弱等，提醒家長在日常生活中要注意培養孩子的堅強性格，不能嬌慣孩子。同時，可以利用QQ、微信等現代工具建立家長交流群，保持與家長的溝通，在密切配合中開展德育教育工作，形成學校、家庭的聯合教育。

在班級管理中滲透德育教育，是初中班主任的重要責任。班主任要以身作則，為學生樹立榜樣;營造和諧的班級氛圍，構建良好的德育教育環境;要加強師生交流，維護學生心理健康，同時也需要家長的密切配合，共同促進學生的健康成長。

參考文獻

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