淺談如何開展小學音樂教學中的合唱教學

李友瓊

【摘? ? 要】音樂是人類重要的“伙伴”，它時而讓人開心，時而讓人傷感，時而讓人安靜，時而又讓人熱血沸騰，它已成為我們生活中必不可少的一部分。在小學階段，開展音樂教學是很有必要的。本文將淺談如何開展小學音樂教學中的合唱教學。

【關鍵詞】合唱教學? 小學音樂? 優點? 問題

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.063

小學音樂教學重視培養學生的音樂基礎技能。我國目前國民音樂素質之所以較為低下，就是因為缺乏必要的音樂基礎技能。在小學階段，教師完全可以讓學生掌握此技能，讓學生獲得視唱能力和基礎聽力，從而為未來國民音樂素質的跨越埋下伏筆，也許還能催生更多世界知名的音樂人才。合唱教學能讓小學生掌握音樂技能，在小學音樂教學中開展合唱教學會起到意想不到的效果。

一、合唱教學的優點

（一）增強學生的音樂興趣

小學音樂課包括學生唱歌等教學內容，然而，有的學生性格內向，因為害怕唱錯而不敢開口唱歌，這就難以提升其對音樂的學習興趣，而合唱教學在一定程度上幫助了這些不敢開口唱歌的學生。如果大家一起開口唱歌，即使其中有學生唱錯了，也會被大家的歌聲所掩蓋，不會感到難為情，從而對音樂有負面情緒的學生也能逐漸接受音樂，直到愛上音樂。

（二）培養學生的合作意識

合唱教學重在“合”字上，“合”就是團結協作的意思，合唱就是學生團結協作一起唱一首歌。在合唱教學中，學生不再是獨立的個體，而是一個整體，是一個大家庭。大家必須團結協作，把歌唱整齊，把音符唱準確，才能更好地掌握相應的音樂技能，學生之間的合作才會更加密切。合作意識對于學生的一生都非常重要，在學校，他們要學會和同學合作，進入社會，他們要學會和同事合作。總之，合唱教學能夠打開學生的心扉，逐漸改變他們孤僻的性格，養成良好的團結合作意識。

（三）擴寬學生的音樂視野

音樂是一個非常廣闊的領域，合唱教學能夠適當地擴寬學生的音樂視野。我們都知道不同的音樂有著不同的演奏形式，只有最佳的演奏形式才能“綻放”出最美的音樂。對于小學生來說，音樂是一位“陌生人”，而合唱教學能夠讓學生與音樂兩者更好地結合起來，讓學生了解到更多的音樂，在音樂的世界中暢游，流連忘返。

二、小學音樂教學中合唱教學存在的問題

（一）合唱曲目無趣

在小學音樂的教學過程中，部分教師選擇的合唱曲目不符合小學生的心理發展需求，難以引起他們的注意。例如，有些教師在音樂題材的選擇上會偏向紅歌，如《映山紅》《沒有共產黨就沒有新中國》《團結就是力量》等歌曲，他們認為這些紅歌很有教育意義，對于培養學生愛國精神和艱苦奮斗的精神特別有效。但是教師忽略了學生的感受，學生覺得這些歌曲不僅無味，而且學習難度較大，從而降低了學生的學習興趣。

（二）專業教師資源稀缺，師資力量薄弱

和其他大多數的學科比較，音樂學科師資力量薄弱，小學音樂教師是最為稀缺的。一個學校可能就一個音樂教師，甚至有些學校根本就沒有音樂教師，讓其他學科的教師來代上音樂課，這直接對小學音樂合唱教學產生了消極的影響。再加上音樂設施設備不夠完善，教師只能一句一句地教，這樣的音樂教學枯燥無味，學生也很難學會曲目。專業教師資源稀缺，師資力量薄弱，無法全面落實學生的音樂訓練計劃，從而大大降低了教學的質量。

（三）學生的音樂基礎薄弱

對于大多數小學生來說，音樂基礎都是比較薄弱的，合唱基礎就更薄弱了。在小學之前，接受過音樂教育的學生并不多，所以學生的音樂基礎技能普遍不強。除此之外，部分教師只是引導學生了解音樂，欣賞音樂，很少為學生介紹音樂知識，這大大影響了學生的合唱水平，導致學生對音樂認識不足，不利于其綜合素質的提高。例如，在學習《跳起來》這首曲子時，部分教師直接開始進行教學，對音樂方面的知識不進行詳細的講解，學生學完整首歌后，對這首歌的音樂知識不能很好地掌握，只是會簡單的吟唱而已。這種教學方法會讓學生很快忘記教學內容，自身的音樂技能得不到提高，綜合素質得不到發展。

三、如何有效開展小學音樂教學中的合唱教學

（一）合理選擇曲目，激發學生的學習動力

教師在曲目選擇上應該多選一些兒歌作為音樂教學內容，如《飛來的花瓣》等，歌曲節奏輕快，而且演唱的難度較低，學生很快就能學會，再進行合唱教學，學生學習音樂的興趣就會倍增，可以很好地激發他們音樂學習的動力。

（二）擴招新教師，完善教學設施設備

教學設備設施的不完善，其根本原因是學校對于音樂學科不夠重視。要想改變這種局面，學校一方面需要向外招收專業的音樂人才，另一方面要完善音樂教學設施設備。比如，在音樂教學中可以引入多媒體技術，讓學生觀看更多的音樂視頻資料，激發學生合唱的欲望。當然，學生也可以參考視頻中其他人的合唱形式，借鑒別人的優勢，改善自己的不足。

（三）扎實學生的基本功

為了達到理想的合唱教學效果，教師應該重視每個學生的音樂基本功。在音樂課堂上，教師應該多觀察、多了解學生，在課后和學生談談音樂的學習心得，另外，教師可根據男生和女生不同的嗓音特征，將學生分成兩組進行聲音和音準的訓練。除此之外，教師還要用正確的教學姿勢和方法，培養學生的演唱習慣，訓練他們科學的發音，提高學生的演唱水平。如《火車來啦》這首歌，就很適合小學生用來練習發音，這首歌不僅簡單而且旋律溫和，教師可以指導學生有規律、有步驟地發聲。如此堅持練習下去，學生的基本功就能得到很好的鞏固，更好地掌握相應的音樂基礎知識技能，教師的教學目標也能有效得以完成。

本文以合唱教學為中心，淺談如何開展小學音樂教學。筆者分析了合唱教學的優點以及合唱教學中存在的問題，并提出了有效開展合唱教學的策略。在小學音樂教學中，學生學會了如何欣賞歌曲，如何正確演唱歌曲。在合唱教學的輔助下，學生的音樂技能得到提高，音樂素養得到培養，為未來的音樂之路做好了鋪墊，為成為世界著名的音樂學家奠定了基礎。

參考文獻

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