淺談中職音樂教學中學生音樂素養的培養

周倩

【摘 ? ?要】通過音樂教學，教師能夠叩開學生的心扉，甚至能夠引起學生的共鳴，助力教學工作的開展，讓學生的智力和綜合素質都得到有效的培養。本文的主題就是探討中職音樂教學中應當如何有效利用音樂教學，實現對學生音樂素養的切實培養。

【關鍵詞】中職教育 ?音樂教學 ?音樂素養 ?培養

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.144

音樂課程的開展，是實現對中職學校學生德育教育和美育教育的一個重要途徑，同時它還是培養學生音樂素養和綜合素質的一門重要基礎課程。不論是為了進一步促進中職音樂教學體系的完善，還是為了加強對學生音樂素養的培養，以便更好地促進學生的全面發展。在當下的中職教學中，我們都應當更好地開展音樂教學，通過豐富教學手段和方法，加強對學生音樂素養的培養，從而滿足學生學習和成長的需要，為學生未來的學習和就業奠定良好的基礎。

一、加強基礎教學，提高學生音樂知識素養

學生音樂素養的培養與提高，是以具備基礎的音樂知識為前提的，只有當學生具備良好的音樂知識基礎，教師開展音樂教學，對學生進行音樂素養的培養，才能夠變得更加的高效。因此，筆者認為要在中職音樂教學中加強對學生音樂素養的培養，加強基礎教學、提高學生音樂知識素養是首要的。

音樂課程的基礎教學包含的內容非常的廣泛，包括各類音樂常識、各種基本的樂理知識以及音樂史、各種樂器樂譜知識。并且這些知識是非常系統化和完善化的，對學生而言，要想吃透這些知識頗具難度。很多學生對音樂學習的熱情較為高漲，但是由于在進入中職學校之后，面對音樂課程的繁雜學習任務，很多學生因此退卻。所以，為了開展好基礎教學，加強對學生音樂知識素養的培養，教師在音樂教學過程中應當注重對學生音樂學習興趣的啟發和培養，要讓學生長期保持對音樂學習的熱情。此外，在落實音樂基礎教學的過程中，一定要注意循序漸進，一步一步地引導學生進行更深層次的學習，這樣才能達到幫助學生夯實音樂基礎知識，提高音樂知識素養的目的。

二、開展音樂鑒賞課程，培養學生音樂審美素養

對學生音樂審美鑒賞能力的培養，是學生音樂素養培養當中的一個要點，同時也是一個極為重大的教學任務。從現階段中職音樂教學的發展情況來看，許多音樂教師在落實教學工作對學生音樂素養進行培養的過程中，其實是較為忽視對學生音樂審美素養的培養的。一方面是由于現在的教學較為功利，許多教師認為審美素養的培養，并不是教學的重心和要點，因此不愿意在教學中花費過多的時間去進行相關的研究。另一方面則是因為學生音樂審美素養和鑒賞能力的培養是一個長期的過程，很難通過一次或者幾次的教學活動來實現培養目標。因此，很多教師在培養過程中由于教學效果低微，不夠顯著，而在教學的中途選擇了放棄。這對于學生音樂審美素養和鑒賞能力的培養來說是非常遺憾的，為了更好地解決上述的教學問題，筆者認為教師在教學中應當加強對教學現狀的分析和研究，采取更加有力的教學措施來落實相關教學工作。只有抓住教學的重點，教學措施的落實才能夠更見效果，這樣才能夠使音樂教學的效果變得更加的出色，從而加強對學生音樂素養的培養，使學生的音樂審美素養得到有效的提高。

三、加強音樂實訓，培養學生歌唱素養

筆者在教學中發現有很多學生在音樂課堂上一言不發，非常害怕在教師和同學的面前唱歌或者是表現自己。音樂教學不能僅僅停留在理論教學上，還應當加強音樂實訓，讓學生敢于張口歌唱，這樣才能夠實現音樂教學的目的，加強對學生音樂素養的培養。這是鍛煉學生膽量，提高學生學習自信，同時也是提高學生音樂能力的關鍵。然而就目前中職音樂教學課堂的情況來看，音樂教學實訓的開展情況并不是很理想。

要想更好地推動音樂實訓的開展，教師應當在音樂教學課堂上創設更加寬松自在的教學氛圍，讓學生能夠在課堂上摒棄自己心中存在的成見，愿意在課堂上進一步和教師與同學進行交流，讓學生能夠大膽地進行歌唱嘗試。同時教師一定要對缺乏自信的學生進行鼓勵，要讓學生建立學習自信，這樣才能夠讓學生在課堂上具有強烈的表現欲望，讓學生能夠鼓起勇氣進行歌唱。自信可以讓學生在音樂學習中收獲更多的快樂與歡笑，能夠讓學生在音樂實訓的過程中擁有更好的學習體驗和成就感。這對于提高學生的音樂學習興趣和提升音樂歌唱素養是非常有意義的。

四、開展音樂學習訓練，培養學生音樂創作素養

音樂學習其實就是在學習一門藝術，而藝術的學習和發展是離不開創作的，因為只有創作才能夠不斷地保持音樂這門藝術的活力，讓音樂能夠感染到更多的人，吸引更多的人。因此在音樂教學過程中，一定要開展音樂學習訓練，鼓勵學生大膽地進行音樂創作，培養學生的音樂創作素養。當然就中職階段學生的音樂水平來說，其創作能力肯定較為有限，我們不能以過高的標準去要求學生，而是應當以學生的實際情況為準，讓學生盡情地發揮自己的想象力和創造力去進行創作。這對于深化音樂教學工作，加強對學生音樂素養的培養也是非常有利的。

五、鼓勵自主學習，培養學生獨立思考的音樂素養

獨立思考的能力對學生分析和理解音樂來說是極為重要的。因為不論是理解歌詞的內涵，還是要準確地理解一份樂譜，都非常考驗學生的思考能力。因此，教師必須要鼓勵學生進行自主學習，要積極地引導學生自己去翻閱書籍，查找資料，或自己去探索和研究，拓展自己的知識面，提高自己進行獨立思考的能力，從而有效地提高自己的學習水平。這樣學生在音樂學習中才能對各種音樂作品以及音樂的風格、特征等有更加深刻的理解。學生的自主學習能力越突出，獨立思考的能力越優秀，學生在音樂學習的道路上才能夠走得更加的穩健、長遠，這對學生各種音樂素養的提高以及學生的綜合素養提升來說都能夠起到很好的助力作用。因此，在中職音樂教學中鼓勵學生進行自主學習，加強對學生獨立思考的音樂素養的培養，是非常重要的一個教學策略，教師對此必須要有充足的認識。

綜上所述，學生音樂素養的培養是中職音樂教學中極為關鍵的一環，同時也是實現素質教育，落實新課標教學任務與目標的要點。而要想將這一教學任務完成得更加出色，教師就必須要加強教學思考，從教學全局出發，做好籌備與謀劃工作，確保各項教學工作能夠得到落實。

參考文獻

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