淺談新時期高中班主任如何開展德育工作

史亭亭

【摘 ? ?要】自新課改實施以來，德育教育工作愈發受到重視。因為德育不只是一項單純的教學任務，還關系到學生的身心發展和道德品質的養成。因此，班主任必須要在班級管理中做好德育工作，加強對學生的教育和引導，從而促使高中教學更好地適應教學的變化和發展。

【關鍵詞】新時期 ?高中班主任 ?德育教育 ?工作探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.135

德育既是一項十分重要的教學工作，也是一種重要的教學手段。搞好德育工作，能夠為學生打造良好的學習環境，對于促進學生的身心發展和綜合素質的提高，都有非常積極的作用。所以，班主任在開展教學工作時，應當充分認識到德育工作的重要性，通過做好德育工作，將班級管理和教學工作落實得更好，從而在教學中形成更加良好的學習氛圍，讓學生能夠更好地受到德育的影響，使其思想道德素質得到有效提升。

一、德育工作開展中存在的問題

（一）對德育工作重視不足

德育工作是教師的重要工作內容，其直接影響著學生的身心發展和學生的思想品德養成。尤其是目前高中教育處在一個快速發展的新時期，教學環境出現的大改變，以及日趨復雜的社會環境，導致學生在學習成長過程中，十分容易受到外界不良因素的影響。在這樣的情況下，高中班主任本應當抓緊德育工作，更好地引導學生。但就目前高中班主任工作的整體落實情況來看，德育工作的情況并沒有達到要求，許多高中師生對德育不夠重視，給德育工作的開展造成了一定的阻礙。

（二）學生受到家庭觀念的影響

學生在成長和發展過程中，受到學校教育和家庭環境的影響應當是最大的，也是最為深遠的。但是目前部分家長只關心學生的學習成績，忽略了對學生心理變化和道德品質培養的關注。因此，這些家長在班主任開展德育工作時，往往不能積極配合，甚至還會阻礙班主任德育工作的開展。

（三）社會大環境復雜

隨著社會的不斷發展，人們獲取信息的渠道和途徑越來越豐富，學生也因此可以從各種途徑了解到各種各樣的信息。但是這個世界是很復雜的，尤其是現在網絡上的信息參差不齊，甚至包含很多低俗、暴力的內容。而高中學生還處在三觀發展和形成的重要階段，其辨別事物和篩選信息的能力還有一定的缺陷。因此，學生很容易受到復雜的社會大環境的影響，被帶偏了思想和觀念，這一點非常不利于班主任德育工作的開展和落實。

（四）忽視學生的內心活動

近些年來，經常在媒體上看到學生和教師之間的糾紛。為什么現在的師生關系會變得如此緊張，師生之間的矛盾會變得如此尖銳呢？筆者對此進行了觀察和調研，其中很重要的一點就是：教師對學生內心活動的關注和了解不夠。高中階段的學生本身就承受著來自高考的巨大壓力，所以在日常的學習和生活中很容易被壓倒，出現較為嚴重的負面情緒，甚至是產生一定的心理問題。在這種情況下，學生的內心活動會發生較大的改變，學生會變得比較敏感。在這個時候，班主任如果不能夠及時對學生開展德育教育，進行有效的心理疏導，反而對學生再次施加壓力，就會導致學生不堪重負，從而激化師生之間的矛盾。

（五）教學方式過于枯燥

目前，高中班主任開展德育的方式主要是召開主題班會、舉辦講座等等。教學的方式較為單一、枯燥，趣味性低，很難吸引學生也很難滿足新時期高中班主任德育工作的需求，是造成班主任德育工作落實不到位的重要原因。

二、針對以上問題的應對策略

（一）提高對德育的重視

現階段，高中教育正在快速發展，教學質量和水平在不斷地獲得提升。在這個過程中，學生的德育教育是不能夠被落下的。因此，班主任在這一教育新時期，更應當高度重視德育工作，狠抓相關教學，切切實實地將教學活動落實下去，從而加強高中班主任工作中的德育教育。

（二）改變學生的家庭觀念

筆者認為，在對學生開展德育教育的過程中，教師還應當在一定程度上針對家長開展一些教育宣傳工作。要讓家長樹立正確的教育觀念，使家長能夠認識到開展德育工作的重要性，從而有效地轉變家長的思想觀念，改變學生的家庭觀念，讓學生能夠受到更好的家庭教育。班主任在教學中要做到學校德育教育和家庭德育教育并舉，雙管齊下開展德育教育工作。

（三）把控社會因素對學生的影響

社會上各種復雜因素，在不同程度上影響著學生的思想觀念，從而影響著學生的成長發展。因此，為了引導學生朝著更加積極的方向發展，班主任在德育工作中，應當加強對學生的思想教育，提高其明辨是非的能力。同時在一定程度上限制學生接觸網絡的時間，有效地把控學生接觸到的社會因素，從而減少這些事物對學生思想的負面影響。

（四）關注學生的內心狀態

德育工作不能流于表面，但是班主任要想在德育工作中真正走進學生的內心是很困難的。要想做到這一點，班主任必須要高度把握執教班級學生的思想動態、關注學生的內心狀態，發自內心地關心、愛護、尊重學生。如此一來，在教學中班主任更容易獲得學生的理解，從而提高學生對班主任的接受度，讓班主任的德育工作能夠落實。

（五）對教學方法進行改進

做任何事情都是要講究方法的，因此，班主任在開展德育教育的過程中，一定不能夠生搬硬套各種教學方法，而是應該選擇一些適合實際教學情況、符合學生興趣點的教學方法。例如，筆者在教學中發現通過開展主題班會進行德育教育，這一教學方法的教學效果不夠顯著。于是筆者將主題班會變成了主題電影班會賞析課。比如在開展以愛國主義為主題的德育教育時，筆者找了《紅海行動》《我和我的祖國》《戰狼2》等影片，組織學生進行觀看。這樣的班會內容既很好地貼合了德育教育的主題，同時也很符合學生的興趣愛好，因此取得了很好的教學反響。可見，教學是需要變通的，尤其是在教育新時期，有改進和創新的教學方法，才能夠更好地適應高中班主任德育工作的需求。

以上，就是筆者圍繞新時期高中班主任德育工作做出的探討。借此機會在這里將自己的一些看法分享出來，和各位同人一起進行探討。希望通過彼此交流經驗，能夠在教育新時期將德育教育工作開展得更好。

參考文獻

[1]劉淑芳.走進學生心靈，打開學生心結——初中班主任德育工作方法探究[J].新教育時代電子雜志：學生版，2019（002）：1-2.

[2]王美德.高中班主任優化德育教育工作方法之我見[J].讀寫算，2019（16）.