高職院校漢語言文學教學中的問題分析

殷廣菊

【摘? ? 要】高職院校的中國語言文學專業是包括教育和媒體在內的，是社會中眾多行業培訓漢語專家的主要渠道。語言文學是職業大學歷史上最早開設的專業之一。高職院校提供的漢語言文學需要廣泛的知識，而傳統的漢語言文學教育則側重于漢語言文學的理論知識，對漢語言文學專業的應用教學沒有給予足夠的重視。實踐教育是漢語言文學教育體系的重要組成部分，通過實踐教育，可以優化培訓，增強學生的多元素質，拓寬他們的視野。

【關鍵詞】高等職業教育? 漢語言文學? 實踐教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.022

由于社會的快速發展和不斷進步，整個社會對專業人才的需求持續增長。中國文學類專業是高等職業教育體系的重要組成部分。中文和文學專業的學生主要基于中國傳統文化知識來加強學生的文化素養。為了更好地適應社會的發展和需求，學生應該通過加強對中文和文學的應用來提高對中文的重視。實踐教學專業體系是高等職業學院各種專業教育體系的重要組成部分。為了體現實踐教學方法的優勢，應根據教師改革的趨勢，根據教學思路和教學方法的革新觀念，分析漢語言文學實際教學體系的構成。

一、理論與實踐相結合

漢語言文學知識不是純粹的理論知識，而是在真實的社會生產和生活中產生的，并且也適用于社會生產和生活。因此，應該采取實用的教學方法，使學生需要貼近生活的現實，這樣可以使學生能夠快速理解相關的知識點。換句話說，需要將理論與實踐聯系起來。為此，教師必須避免虛假和空洞，并使實踐教育更接近現實。特別是在信息時代，教師應積極從生活的角度出發，消除限制，使學生能夠在課堂上和課后學習中探索知識。教師可以安排生活主題，以便學生在課后學習。例如，教師可以引導學生分析各個行業的工作環境，同時引導學生實際體驗一些就業環境，并允許學生在Internet上搜索自己的聲音，了解有關記錄和情況的更多信息。學生還可以學習感興趣的方言，以了解他們的發展歷史、語言特征等。這些是接近現實生活的實用科目，因此學生可以在探索過程中獲得更多收益。教師可以使用這些主題來幫助學生更快地思考和探索，并將相關知識點與現實生活聯系起來。

二、重視漢語言文學中的應用教育

當前，中國的教育體系正在不斷完善，高職院校教育各專業的教學觀念也在不斷更新和完善。高職院校的漢語言文學專業體現了我國傳統的民族文化和精神文明。在傳統的漢語言文學教學哲學中，大多數院校的教師更注重理論知識的解釋，而對漢語言文學專業的文化本質、文化背景和應用不夠重視，導致學生的學習、發展受到一定限制。因此，高等職業院校的教師應重視漢語言文學在漢語教學中的應用，提高學生的整體素質，使學生能夠有效地學習文化知識，提高漢語水平。眾多學者認為，語言和文學的文化背景可以有效地提高學生的知識水平。隨著新課程改革的逐步推進，漢語言文學傳統教學的觀念已經發生了很大的變化，高等院校已將強調漢語言文學理論的教學理念轉變為理論知識和實際應用的教學觀念。高職教師的漢語言文學教學目標也發生了變化，在應用漢語言文學教學模式下，許多院校的教師可以輕松設定即時的教學目標，促進學生學習，提高學生的漢語知識，促進學生的未來發展。由此可見，漢語言文學中的教學理念和實踐非常重要。

三、關于漢語言文學應用教學概念的具體實踐

（一）改進教育理念

在過去的教學方法中，大多數教育者通常更加注重理論解釋和學習相關領域專業知識。語文專業的大多數教師仍保持傳統的教學方法，基礎知識側重于獲得專業知識，這一概念忽略了漢語言文學教學方法應用的重要性。因此，應該倡導在大部分高等職業院校的漢語言文學課程中，教師應將漢語言文學的實際應用于教育，以改善傳統的教育觀念，大大提高學生的學習實踐，增強學生的理論和實踐的能力。由于漢語言文學專業學生的未來就業方向主要包括編輯和秘書工作，因此在漢語言文學教學課堂中，教師可以結合學生的不同專業方向來有效地解釋和模擬相關內容，以提高學生的學習水平，使學生可以取得更大的進步。以編輯行業為例，教師可以向學生解釋與校對有關的知識，從而使學生可以從各個層次和角度學習處理手稿。這樣，學生可以在執行相關任務時按順序處理。

（二）加強教育內容

漢語言文學知識的范圍相對廣泛，并且與其他學科和專業知識密切相關。因此，作為高職院校漢語言文學學科的教師，有必要逐步加強漢語言文學領域與其他專業的融合，以便進一步探索漢語言文學的意義，并將其與其他專業知識進行比較，整合資源知識。在豐富漢語言文學知識內容的同時，激發了大多數學生學習漢語言文學的興趣，有效地提高了高職院校學生的學習熱情。例如，高職院校可以將漢語言文學以及文學史知識與教育相結合，從古代歷史的角度加深對漢語言文學的理解，并繼續加深學生對漢語言文學知識的意義的了解。通過相關專業知識的學習，加強學生對于文學專業的知識體系的掌握，激發眾多學生的學習熱情，有效地增強了學生漢語應用的實用性。

（三）營造教育氛圍

在高職院校的漢語言文學教育活動中，院校倡導教師應有效地激發學生的學習興趣，為學生營造良好的教育氛圍，為學生學習漢語言文學知識奠定良好的基礎。因此，作為高等職業院校的教師，在課堂上，應該注意學生的主體性，以便學生在課堂上表達自己的想法。另外，教師應注意漢語言文學教育的適用性，在課堂教學中，教師應側重課堂討論和學習，并培養學生的創新思維。

四、結語

簡而言之，在高職院校樹立漢語言文學應用教育的觀念，不僅有效地提高了學生的文化底蘊，而且增強了學生對傳統文化的理解，同時有利于改進對傳統教育的實踐興趣不足的缺點。大多數院校的教師會發現，在語文教育中，他們需要不斷轉變教學觀念，有效地將基礎知識和教學實踐結合起來，并通過綜合發展，培養具有綜合才能的學生。漢語言文學專業是培養語言人才的重要渠道，實踐教育是大部分院校的漢語言文學專業教育體系的組成部分。為了達到教學目的，高等職業院校應考慮構建實用的教學系統，并減輕教師的教學壓力和學生的學習壓力。

參考文獻

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