初中英語教學過程中如何構建高效課堂

朱靜

【摘 ? ?要】英語一直都是所有教學階段的重要教學科目，在初中階段，學好英語有利于幫助學生打好英語的基礎，讓學生在以后的英語學習過程中更加輕松，因此提高課堂教學的有效性是必不可少的。通過構建高效課堂，能夠提高學生的學習效率，也能幫助教師更好地進行課堂教學。

【關鍵詞】初中英語 ?高效課堂 ?構建策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.170

要想在初中英語的教學過程中構建高效課堂，就需要教師掌握正確的教學方法以及教學手段。對于教師來說，要站在學生的角度去思考問題，抓住學生的心理特征去改變教學方法，因此對于構建高效課堂，教師需要先抓住學生的學習興趣，然后再來進行教學，只有這樣才能達到我們的教學目的。下面將介紹如何構建高效課堂，希望對廣大教師有所幫助。

一、提高教學趣味性，吸引學生學習興趣

要想構建高效課堂，除了教師本身之外，還需要學生的配合，只有教師與學生一起共同努力才能構建出真正的高效課堂。正所謂“興趣是最好的老師”，當教師的講課內容與教學方式能夠很好地吸引到學生的學習興趣之后，學生的學習積極性才會提高，才會主動地去聽教師講課，在課堂上也會更認真，這樣一來就能構建高效課堂。對于英語教學來說，要想提高學生的學習興趣，就要做到以下幾點。

（一）運用生動形象的教學語言

教學語言是教學的關鍵所在，當教師運用生動形象的教學語言進行課堂教學時，能夠起到很好的作用，學生會被教師具有趣味且富有感染力的教學語言所吸引，從而專注于課堂學習，教師也能很好地抓住學生的注意力，引導學生進行學習。要想提高教學語言對學生的吸引力，教師就必須要掌握教學語言的正確用法。教師要通過生動形象的教學語言，吸引學生的注意力，帶領學生進入自己的教學世界，并且在這個世界中完成我們的教學目標，從而讓學生在課堂教學中學習到英語知識。教師在進行教學時還需要搭配上肢體語言和面部表情，以此來吸引學生的注意力，讓學生把精力全都放在教師身上，跟隨著教師的指揮進行下一步的學習。教師通過改變講課時說話的語氣和語調，讓整個教學氣氛不斷改變，學生的注意力會被牢牢抓住，以此來提高學生在上課時的專注度，讓學生在英語的學習過程中有不一樣的體驗，從而提高課堂教學的有效性，構建高效課堂。

（二）利用多媒體教學

多媒體是最常運用在教學過程中的教學資源。運用多媒體進行教學已經成為了各個教學科目的日常教學環節。對于英語學科來說，運用多媒體進行教學，能夠幫助教師為學生補充教學資源，豐富課堂教學的內容。同時教師通過運用多媒體教學設備的各種功能讓學生了解到許多有趣的內容，還能提高課堂教學的趣味性，這樣一來學生對于英語學習的興趣也會更高，更加有利于我們構建高效課堂。比如在課堂上教師可以利用多媒體為學生播放英語小視頻，通過有趣的小視頻來吸引學生的注意力，讓學生能夠專注于課堂學習，同時學生為了看懂這些視頻，也會更加主動地去學習英語，從而調動了學生的學習積極性。另外，教師還可以通過多媒體播放英語歌讓學生進行跟唱，讓學生通過唱歌的方式來學習英語，不僅提高了學生的學習興趣，還能鍛煉學生的口語能力。

（三）設計課堂小游戲提高學生學習興趣

愛玩是每個人的天性，學生更是如此。在學生時代最喜歡的就是玩游戲，教師要想提高學生的學習興趣，抓住學生的注意力，就必須從他們的天性出發，在課堂上設置小游戲，來吸引他們的注意力，讓學生體會到英語學習的樂趣，這樣學生才會喜歡上英語學習。游戲的設置有很多種，教師可以根據教學內容來設置課堂游戲，需要注意的是，因為游戲是讓學生來參與的，所以教師在設計課堂游戲時，還需要讓學生與教師一起設計游戲，詢問學生的意見，這樣設計出來的課堂游戲才能夠吸引學生，學生才會參與進這個游戲之中。比如說教師可以和學生一起玩單詞接龍的游戲，教師先說出一個單詞之后，接下來的學生就需要用教師所說單詞的最后一個字母為開頭說出一個新的單詞，然后以此類推，接下來的人也根據這個規則說出單詞，但是不能有重復，當有人說不出來時就會被淘汰。通過這個游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，提高課堂教學的趣味性，吸引學生的學習興趣，同時還能考查學生的詞匯量以及對單詞的掌握情況，讓教師更加了解學生的學習近況，有利于教師合理的制定相應的教學計劃。

二、注重英語基礎知識教學，幫助學生及時復習

英語作為語言類學科，像我們所學的語文一樣，并不是一朝一夕就能學好的，需要長時間的積累與記憶。因此教師在平時的教學過程中，就需要幫助學生學好英語的基礎知識，打好學生的英語基礎，讓學生一步一個腳印的進行學習，這樣學生才能學習更高級的英語知識。不僅如此，在學習的過程中，教師還要幫助學生進行復習與回憶，以此鞏固學生的英語知識。因此教師需要在教學過程中注意以下兩點。

（一）注重基礎知識的教學

學習英語就像堆積木，如果沒有打好基礎，沒有穩固的基礎知識的支撐，那么在以后的學習過程中，就像積木一樣會倒塌，所以說基礎知識的學習是很重要的。當學生學好了基礎知識之后，在以后的學習過程中，才能更加輕松地學習高級的英語知識，當學生熟練的掌握了基礎知識后，就能避免在以后的學習過程中回過頭來重新學習，有效地節約了學生的學習時間，提高了學生的學習效率。因此，教師需要在日常的教學過程中，注重對英語基礎知識的教學，對于單詞的拼寫、字母的正確發音以及語法的正確運用等方面，著重講解，提高學生對于英語的重視程度，讓學生學會這些基本的知識，才更加有利于學生以后的學習。

（二）定期幫助學生進行復習

復習對于英語的學習有著很大的幫助，為了提高學生的學習效率，構建高效課堂，復習成為了英語學習必不可少的環節。通過復習學生能夠對學過的知識重新記憶重新理解，然后加深自己對于這些知識的印象。同時對于復雜繁多的英語知識，通過復習能夠將這些知識進行梳理與規劃，讓學生能夠輕松的記憶這些知識，減少學生的學習難度。

以上就是構建高效課堂的具體方法，對于初中英語的教學，教師需要采用良好的教學方法與手段進行教學，才能達到事半功倍的效果。通過構建高效課堂，學生學習起來能更輕松，教師也能更加順利地開展課堂教學。

參考文獻

[1]楊峰.如何構建初中英語高效課堂教學模式[J].考試（綜合版），2011（6）：35-35.

[2]劉靜蘭.淺談如何在初中英語教學中實施高效課堂[J].新課程（下），2011（1）：106-107.