初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何構(gòu)建高效課堂

張曲

【摘 ? ?要】眾所周知，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中很重要的階段，在小學(xué)和高中之間起著承上啟下的作用，數(shù)學(xué)則是重中之重。一說(shuō)到數(shù)學(xué)，課堂效率低是普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生上課不能跟上教師的節(jié)奏，下課不能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)越丟越多，學(xué)起來(lái)也越來(lái)越費(fèi)力。因此高效的課堂對(duì)于學(xué)生十分重要，不僅能提高效率，還能節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中數(shù)學(xué) ?高效課堂 ?構(gòu)建策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.108

當(dāng)學(xué)生們從小學(xué)跨入初中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就進(jìn)入了另一個(gè)新的階段。在小學(xué)階段，教師的主要任務(wù)是打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，即教會(huì)學(xué)生熟練掌握加減乘除的運(yùn)算，學(xué)生面臨的數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一些生活上經(jīng)常遇到的通俗易理解的問(wèn)題，比如說(shuō)雞兔同籠、方向與位置、分?jǐn)?shù)和小數(shù)加減等等。而當(dāng)我們開(kāi)始教學(xué)初中數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生們會(huì)遇見(jiàn)很多抽象的且具概念性的問(wèn)題，比如說(shuō)函數(shù)（一次函數(shù)、二次函數(shù)、拋物線）、平面幾何、代數(shù)等等。另外，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們跨入高中的一塊墊腳石，因此在明確了初中數(shù)學(xué)的重要性之后，作為初中數(shù)學(xué)教師的我們應(yīng)該如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢？為此，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)暢想。

一、潛移默化培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

我們都知道興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣的話，那么學(xué)生就會(huì)想盡一切辦法去解決目前所遇到的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該盡量多提具有生活意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生做出解答。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題，挖掘他們對(duì)新鮮事物的好奇心理。此外，新穎的切入方式和獨(dú)特的問(wèn)題問(wèn)法也許能讓他們更好奇要走進(jìn)問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外，教師在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候可對(duì)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)采取多個(gè)提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生靈感。再者說(shuō)，教師應(yīng)仔細(xì)觀察，利用學(xué)生的好勝心理，加以鼓勵(lì)和簡(jiǎn)單提示方向，以成就感為誘餌引導(dǎo)學(xué)生形成思考的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、做好充分的準(zhǔn)備工作，為高效課堂搭建基石

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”不管做任何事情，都要事先有所準(zhǔn)備，才能更好地做到事半功倍。初中數(shù)學(xué)本就有一定難度，再加上課堂時(shí)間就只有幾十分鐘，只有把時(shí)間花在“刀刃”上，才能更好地提升課堂效率，構(gòu)建高效課堂。試想一節(jié)課幾十分鐘，前面20分鐘都跟學(xué)生們做鋪墊以進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，介紹概念就花掉一半時(shí)間的話，可想而知，整個(gè)教學(xué)進(jìn)度將會(huì)十分緩慢。如此一來(lái)，督促學(xué)生做好簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)工作將會(huì)優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，更為重要的是能讓學(xué)生在教師沒(méi)有授課的情況下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生充分的時(shí)間空間去探索新知，這有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展，形成數(shù)學(xué)思維。在這里，我們可以為學(xué)生編制導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的編制需要教師將上課的思路清晰完整地寫(xiě)入導(dǎo)學(xué)案中，將課本最大程度的優(yōu)化，將一些語(yǔ)言濃縮為知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生理解吸收。同時(shí)在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下配以一定量的習(xí)題練手，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。相信在教師和各位學(xué)生的相互配合下以這樣的方式能為高效課堂搭建穩(wěn)固的基石。

三、以簡(jiǎn)單易懂的方式帶入主題，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在開(kāi)始對(duì)一個(gè)全新事物的學(xué)習(xí)時(shí)，要從簡(jiǎn)單出發(fā)，由易到難，層層深入，這更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯，制造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍后才能讓學(xué)生掌握熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。另外一種情況一樣不容我們忽視，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對(duì)數(shù)學(xué)有畏難心理，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，從反方向來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)于這部分學(xué)生，輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍更利于他們提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。確實(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，害怕數(shù)學(xué)的畏難心理是學(xué)好數(shù)學(xué)的攔路虎。而我們教師要做的就是運(yùn)用各種方法改變上課風(fēng)格，將數(shù)學(xué)簡(jiǎn)化，以最簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生們理解，給學(xué)生留下靈活有趣的印象，如此一來(lái)，可以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在實(shí)踐參與，高效課堂的重心在于練習(xí)

想要學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要勇于實(shí)踐，動(dòng)手操作。一方面，作為初中數(shù)學(xué)教師的我們，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考和動(dòng)筆，幫助學(xué)生緩解畏難心理。另一方面，教師每天在上完新課后應(yīng)給學(xué)生們布置適量的思考題，以鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并即時(shí)批改給予意見(jiàn)。學(xué)生只有得到了足夠的練習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能提高，我們才有可能在學(xué)生有足夠的解題能力的基礎(chǔ)上構(gòu)建出高效課堂。

五、及時(shí)肯定學(xué)生的努力，鼓勵(lì)學(xué)生

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，測(cè)驗(yàn)成績(jī)也會(huì)有所不同。在學(xué)生努力練習(xí)但測(cè)驗(yàn)結(jié)果不盡人意的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)氣餒，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)降低。因此教師的及時(shí)鼓勵(lì)和肯定也很重要。鼓勵(lì)學(xué)生可以幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，不僅可以對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有積極作用，還可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，教師的鼓勵(lì)有利于學(xué)生的身心健康，這樣才能構(gòu)建出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

六、利用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

多媒體教學(xué)中眾多的教學(xué)資源多來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，然而網(wǎng)絡(luò)上的各種資源良莠不齊，質(zhì)量有好有壞。這就得依靠教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中合理地選擇適合的資源。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用多媒體教學(xué)生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索表現(xiàn)出極大的興趣。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)種類(lèi)涵蓋范圍廣泛。針對(duì)不同種類(lèi)的課文，所需要用的多媒體教學(xué)的方法也各不相同，所選取的資源也各有考量。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們的主要教學(xué)任務(wù)是教授學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這方面，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就充分展現(xiàn)出來(lái)。一是有利于多媒體給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，多媒體可以將知識(shí)進(jìn)行保存，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，二是有利于減輕教師板書(shū)教讀的工作量，三是有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效率。

綜上所述，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂，探索未知的數(shù)學(xué)知識(shí)，需要教師適時(shí)地給予幫助以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。此外要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加課堂學(xué)習(xí)效率。最重要的一點(diǎn)是，我們要做出最大努力讓數(shù)學(xué)在學(xué)生們眼中、學(xué)習(xí)過(guò)程中簡(jiǎn)化，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用，舉一反三，這樣才能構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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