傳承傳統文化精髓 實現文化鑄魂育人

李新民

摘要：語言形式、文化觀念、情感傳遞是中華民族傳統文化的表現形式，它以中華民族的普遍認同感、廣泛接受的道德體系、價值觀念作為導向。中華傳統文化在文化遺產層面上來看，包括物質文化遺產和非物質文化遺產;在規范文化層面上，包括傳統節日的習俗、優秀的傳統美德等等;在文化層面上來看，以漢字、詩歌、文言文等形式呈現。學校需要開展“傳統文化進校園”的教學活動，讓學生從傳統文化的知識底蘊中汲取優良品質，完善自身能力。文章對于中華傳統文化的內涵進行分析，在此基礎上針對傳統文化進校園的路徑提出了幾點淺顯的意見，以供參考。

關鍵詞：傳統文化;校園;方法研究

傳統文化是一個國家發展的基礎，它是一個國家的思想根基。在我國數千年的歷史長河中，只有民族文化才是具有生命力的文化。我國的傳統文化歷史悠久，它是中華民族的精粹。因此，弘揚傳統文化，需要將教育延伸至小學階段，從根基進行落實，夯實中華文化的基礎。

而作為一名教育工作者，需要悉心研究如何將傳統文化的開展工作進行落實。怎樣將傳統文化進行有效開展，從而起到事半功倍的效果呢，這就要求教育工作者進行深入實踐。

一、讓中華傳統文化滲透進校園文化

校園文化作為一種教育環境，對學生的健康成長發揮著舉足輕重的作用。優良的校園文化可以為學生的學習生活營造出舒適的氛圍，這對于學生健康人格的塑造、情操的陶冶也有著重要的影響。高品位的校園文化環境，同樣也為語文的教學發揮著更加廣闊的空間，在一個隨時隨地都能感受和學習到傳統文化的核心內涵的環境中，能夠激發學生對傳統文化更深層次的興趣。具體來講，可以對學校的整體建設做一些修繕，將一些能體現我國傳統文化精髓的藝術品、建筑品陳列其中，學生可以在校園中潛移默化地感受到傳統文化的熏陶，才能夠將傳統文化內化，轉化為自己的知識，這樣才能夠潛移默化地受到求知做人的文化熏陶[1]。

例如，可以在樓道中張貼關于傳統文化的手抄報，讓傳統文化深入到每個學生的身邊，長久以來學生就會受到耳濡目染，就會對學生的產生引領作用。另外，也可以在黑板報中設置“傳統文化”專欄，教師安排學生定時更新，這也對學生的思想意識、行為習慣以及價值觀念發揮著重要的作用。

二、讓中華傳統文化滲透進課堂教學

教師要充分發揮引導作用，將中華傳統文化有效滲透進課堂教學中，讓學生在課堂上領略到“傳統文化”的獨特魅力。教師有效設置歷史故事，讓語文課活泛起來，可以有效借助成語故事，讓他們在歷史故事中感悟，在歷史的故事中增強自身的智慧。教師可以精心選擇成語，將成語背后的故事為學生進行講解，讓學生知道背后的典故，最終實現增強成語的運用能力的目的。在教學中，教師可以引用與課文相關的詩詞或是歷史典故，通過課內外結合的學習方式，導入新課，在教學中有效借助多媒體課件，播放一些有名的古代音樂，有效設置情境教學。另外，可以播放相關的影像資料，讓學生以直觀的視頻形式學習到中華傳統文化的魅力。

例如，語文教師在進行文言文教學時，可以根據文言文的思想內容滲透有關傳統文化的思想理念。在《鄒忌諷齊王納諫》的教學后，教師將文言文內容的核心思想進行有效滲透，在其中充分體現了虛心接受批評、聽取他人意見的作風。在《送東陽馬生序》的教學中，將不辭勞苦、虛心求學的精神進行滲透，讓學生理解中華傳統文化的核心內涵。另外，教師可以在進行文言文閱讀教學時，將《弟子規》的內容與課文的內容進行有效結合，既能讓學生加深對文言文的理解，又能讓他們理解傳統文化的核心內涵。教師需要準確將作品的情感特征進行歸納總結，讓學生在心靈深處受到震撼，陶冶自己的情操。

三、讓中華傳統文化融入至課內外活動

現如今有一種現象，很多學生盲目跟風過“洋”節，對于我國的傳統節日卻毫不重視，傳統節日是我國傳統的歷史文化體現。中秋節、除夕夜的團聚這都充分反映了我們民族重視團圓、重視凝聚力的情感追求。清明節是一個祭祀祖先的節日，為了緬懷祖先，親近自然。而教師需要在這些節日里，對學生進行情感培養，讓他們充分感受到我國傳統文化的魅力。另外，大課間活動也是學生的一項最基本的常規活動，這也是將傳統文化進行有效滲透的一個重要途徑，學生在不知不覺中就會感受到傳統文化的魅力[2]。

例如，教研組可以制定一系列的戰略，將傳統文化與課外廣播操進行深入結合，為學生“量身制定”特色《弟子規》的廣播體操，學生在學習舞蹈動作的過程中潛移默化地接受傳統文化熏陶。學生在活動中既能強健身體，又能提升自己全方面的能力，還讓學生在學校傳統文化的教育中深深扎根。

四、結語

綜上所述，讓傳統文化進校園，是學校形成濃厚的校園文化的前提，也是每一個教育工作者的責任。從小將傳統文化的核心思想扎根于學生的內心深處，既可以為學校的發展注入強勁的推動力，又可以讓學生在傳統文化的內涵中深深體會，這對于促進學生的全面發展有著不可替代的作用。

參考文獻：

[1]楊新皎.探討中華優秀傳統文化進校園的路徑和方法[J].高考，2020（13）：152.

[2]田明芳.中華優秀傳統文化進校園的有效途徑及方法[J].學周刊，2019（30）：192.

基金項目：

本文系長沙市十二五規劃德育《中華傳統文化進校園的路徑與研究方法》階段性成果，課題編號為：2016013。

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