小學體育教學中滲透德育教育的策略

李維佳

中圖分類號：G804? ? 文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）07-046-02

摘? 要? 德育教育在傳統小學教學中并不被重視，這就導致了后續德育教育沒法做到全面實施，并且在這個過程中，德育教育在小學教學中的種種問題也暴露了出來，隨著新課改政策的實施，素質教育逐漸受到越來越多學校的重視。體育教育是素質教育中的基礎學科，其在學校教學中的地位也在隨著新課改的實行而水漲船高，在地位提高的同時也對任課教師有了更高的要求，任課教師要在小學體育教學中不但做到傳授學生的基礎體育知識，還要注重德育教育在體育教學中的滲透，促使學生在小學這個重要階段樹立起一個正確的思想道德觀念和價值觀。筆者在本篇文章中將對當前小學體育教學現狀與德育教育對小學體育教學的重要意義進行分析，并提出解決問題的有效策略，為后續對小學體育的發展提供一些幫助。

關鍵詞? ?小學體育? ?德育教育? ?體育教學

小學體育是一門為了強身健體的科目，在運動中提升學生們的身體素質是當前小學體育教學中的一項重要內容。因為小學是人生學習之路的基礎階段，也是學生形成自我認知與價值觀的關鍵期，所以教師要在授課過程中加強德育教育的滲透，在培養小學生身體素質的同時兼顧道德教育。但是從目前情況來看，在德育滲透體育教育的過程中還是存在著諸多問題的，這些問題的存在導致德育教育在體育教育中無法做到全面滲透，阻礙著小學體育教育事業的發展，因此小學體育教師要分析問題現況，針對問題討論出科學合理的應對策略，只有這樣才能確保德育教育的全面滲透。

一、何為體育與德育教育

小學體育是一門以提高學生身體素質為主要目標的教學科目，其中主要內容包含對于小學生的運動能力訓練、身體靈活性訓練，是小學素質教育中的一個重要組成部分。而小學體育教育的實施可以幫助小學生的身心得到更加健康的成長。在小學體育中滲透德育教育，是要在培養小學生身體素質的基礎上，根據不同學生的不同身心發育情況，對其進行針對性的德育滲透，在各種教育形式中都插入德育教育，做到在保證學生身體素質提高的同時，幫助小學生建立起正確的思想道德觀念。

德育教育，顧名思義就是培養學生的“德”，包含學生的品德與道德，將品德教育、道德教育、思想教育三者結合在一起就是德育教育，目前新課改在德育教育中又加入了一項心理健康教育。德育教育的目的是為了培養小學生的優秀人格，使其朝著“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀人才邁進。同時隨著社會的不斷進步，當前社會對于人才的需求標準越來越苛刻，因此當前我們必須注重小學生的創新能力培養。而體育恰好是一門十分重要的素質教育科目，新課改對于小學生德育教育的需求目標一致，所以在小學體育中滲透德育教育是十分必要的。

二、德育教育在體育教育中滲透的重要性

首先通過體育鍛煉可以有效提高學生身體素質。然后在體育鍛煉中滲透德育教育，讓小學生對于自身價值與目標有一個大體的定義，在體育鍛煉中滲透德育教育的重要意義在于以下幾個方面。

第一點是通過德育教育可以讓小學生對于集體有一個更明確的認識，授課教師在教學活動中多進行小組競賽，這樣不但可以通過小組內部的榮譽感激發學生的潛能，還可以讓學生正確認識到集體的含義，通過小組之間，同學之間的相互合作來共同完成一些體育訓練項目，深化小學生的集體主義思想。

第二點是滲透德育教育可以讓小學生對于規章制度有一個認識。在組織體育活動時，教師要對于活動制定各種規則，并對規則進行強調，讓學生們做到“令行禁止”，在活動中嚴格遵守活動規則，并對違反規則的學生進行適當懲罰，這樣下去可以使小學生在日常生活中更加遵紀守法，養成遵守規矩的良好習慣。

第三點是德育教育的滲透可以磨練小學生的意志力，因為在體育運動中，汗水是必不可少的，甚至還會經歷失敗，此時任課教師就應該給予學生一定的引導，讓他們養成不驕不躁不氣餒的性格，一次次跌倒就一次次爬起來，總會戰勝困難，意志力自然會得到增強。并且根據學生的特點，對其進行針對性的意志力鍛煉，讓學生在鍛煉中成長，了解到堅持的意義，實現對自我的嚴格要求。由這幾點就可以看出將德育教育滲透進小學體育教學中有著十分重要的意義。

三、小學體育教學中的問題

目前小學體育教學并不能做到與的與教育完美結合，而造成目前這種狀況的原因是當前小學體育教師缺乏對于德育教育的重視，過于看中學生身體素質，從而忽略了學生其他素質方面的成長，沒有辦法做到將德育教育融入進教學過程中。

（一）教師認知不足

現在大部分小學體育教師認為體育課的目的就是鍛煉身體，就是身體素質，這種片面的思想導致教師不能在教學過程中融入德育教育，更有甚至認為體育課就是讓孩子們解放天性的課程，讓孩子們在操場上瞎玩，連最基本的體育常識都學不到。

（二）學校認知不足

現在很多學校對于德育教育的重要性也不足，將教學工作重點放在了小學生知識水平的提高，忽略學生成長中品行的重要性，還有一些學校存在著因為害怕體育活動會導致孩子受傷，從而在教室進行體育課甚至占用體育課來補習文化課的情況，這種現象充分說明了目前很多學校的眼光還停留在老一套上面，阻礙了德育教育與體育教育事業的發展

四、德育滲透在小學體育教學中的實施策略

（一）引導小學生對于困難的認識

小學階段學生心智還未發育完全，對困難還沒有一個正確的認知，因此教師就應該利用自己的人生閱歷，在教學中向小學生多去講述一些社會現狀，一些需要學生盡早知道的現實。如果過于保護和寵愛學生，讓學生從小就當溫室里的花朵的話，對學生未必是一件好事，如果不能盡早讓他們了解生活中可能經歷的困難，等到真正遇見困難的時候可能導致學生弱不禁風，一點小小的挫折都可能讓他們一蹶不振，教師要引導學生正確認識困難，所有人都不可能做到一帆風順，當遇見挫折后，只有努力去戰勝它，才能讓自己得到升華。

（二）挖掘學生的潛能

小學生的自主學能力較差，同時小學階段的學生更像是一張白紙，因此他們身上有著無數的潛能等著被開發，而這就需要外界的努力，教師在體育訓練中，盡量不要給學生設置目標上限，只需要做到為學生加油，讓他們能夠更好的認識自我，挑戰自我，看看自己的極限在哪里。很多小學體育課程為了防止學生出現意外，都會把目標定在一個很小的范圍內，很多學生輕輕松松就達到了，從而讓他們產生一種滿足感，不會去想著突破自我，我們要做到既不能急功近利，也不能太拘束自己，小學就是一個充滿了活力的階段，要讓學生盡情的展示自我，把學生最優秀的一面發掘出來

（三）教師起一個示范作用

無論在哪個課堂上，教師的作用都是毋庸置疑的，作為教育方案的實施者，首先教師要做到正確認識德育滲透在體育教學中的作用，在開展教學活動的時候做到身先士卒、以身作則、以德服人，將教師的示范作用充分發揮出來，只有這樣才能更好的實施德育教育在體育教學中的滲透，如果身為教師都無法正確認識到德育教育的重要性，那么久無法做到感染身邊的學生，使教育改革工作停留在表面，改革結果不盡人意

（四）改進教學模式

小學體育科目有著其他科目無法比擬的靈活性，體育課的本質是在娛樂中學習，學生們最喜歡的也正是玩，教師就可以根據學生的天性，適當組織小學生進行體育游戲，并在游戲過程中融入德育教育，這樣可以使得德育教育更加充滿趣味性，激發起學生的學習興趣，這種方式要比傳統的說教方式好的多，可以避免學生產生逆反心理，從而導致師生關系惡化。同時教師也可以參與進游戲中，拉近師生之間的距離，讓課堂氣氛更加融洽，另外在游戲中可以實現學生身體素質的提高，同時建立起友誼第一的體育精神，凝聚班集體的力量。

五、結語

綜上所述，德育教育在小學體育教學中的滲透是重要的，同時也是必要的，二者之間有著千絲萬縷的聯系，但同時教師也應該重視起來現階段小學體育教學中與德育教育融合出現的一些問題，組織教師對其進行探討，然后提出解決問題的方案，再對這些方案進行最終抉擇。同時學校應該提高對于德育教育工作的重視程度，給教師進行講座，全面認識到德育教育的重要性，讓學校充滿著德育教育工作開展的氣氛，只有做到全面滲透德育教育，才能促使學生形成一個正確的思想道德與價值觀，才能順應當前社會的要求，為我國小學體育教育事業邁向新的臺階打下堅實的基礎。

參考文獻：

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