淺析初中體育教學踐行立德樹人理念的實施策略

禤綺洪

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-117-02

摘? 要? 教育改革如火如荼的開展過程中，對初中的體育教學也提出了新的標準要求，老師要更好的將素質教學落實到體育教學的每個環節。初中體育教學也是進行素質教學的必要選擇途徑，在實際的體育教學過程中要將立德樹人的思想觀念進行有效的落實，這樣才能夠保證學生的全面可持續發展和進步。本文主要對當前初中體育教學中如何更好的滲透立德樹人的思想進行了分析，并提出了一些建設性的意見，希望有助于提升教學的整體質量。

關鍵詞? 初中體育? 立德樹人? 實施策略

新課標實施以后，素質教學變成了校園教學改革的主要努力方向，老師在平時的教學過程中不僅僅要關注學生的學習成績，還需要對學生的全面可持續發展進行關注，給予學生正確的指引，將學生引領到陽光大道中。體育教學在初中的眾多科目中往往是被忽視的一科，可是在新的時代發展和教育改革環境下，老師要充分的重視體育教學，通過利用科學合理的教學措施讓體育教學發揮出應有的價值，在不斷的提升學生身體素質的基礎上進一步的提升學生的綜合素養，將立德樹人的思想觀念有效的落實到體育教學的每個環節，為學生的健康成長提供可靠的保障，為國家和社會培養出綜合水平更強的人才。

一、關于如何在初中體育教學中有效的落實好立德樹人的目標

在初中體育的教學過程中，為了更好的將立德樹人的目標進行落實，老師首先要充分的結合學生的實際學習情況，以此為基礎開展后續的教學，以便能夠更好的幫助學生養成良好的學習以及生活習慣，也能培養和提升學生的優秀品格。除此之外，還需要在體育課堂教學中更好的將愛國主義思想進行滲透，讓學生接受立德樹人的教學思想。在體育課堂中開展籃球、足球、乒乓器訓練的時候，老師要鼓勵全班一起進行，強化學生的集體意識和合作意識，進而更好的激發和提升學生的堅韌不拔的品質，這對于學生未來的發展都有著積極的現實價值。除此之外，立德樹人教學中還有一個較為重要的目標就是要培養學生優秀的品德，老師要規避填鴨式和說教教學，在體育課堂教學中可以有效的加入教學情境的構建，更好的讓學生感受體育的樂趣[1]。結合實際教學分析，學生在實際參加相關的體育項目訓練時，比如，在跑長跑的時候，都需要依靠自己內心強大的意志力堅持下去，這個時候老師就要多鼓勵學生，這也可以很好的實現立德樹人的教學目標。

二、如何更好的在初中體育教學中滲透立德樹人的教學思想觀念

（一）對現有的體育教學模式進行創新升級

初中的體育老師為了更好的落實好立德樹人的思想理念，需要積極的引領學生樹立優秀的品質，并且結合學生的實際學習情況對現有的教學模式進行創新升級。老師要在原本的教學模式基礎上，端正教學思想和態度，豐富教學的內容，開拓新的教學途徑[2]。比如，老師可以將小組合作學習進行有效的落實，在班級中對學生進行科學合理的小組劃分，確保每個小組人數和實力的均衡，然后借助小組比賽的方式開展相關的體育活動，不斷的提升學生的意志力和品質，而且也可以強化學生的小組以及團隊合作意識。老師在進行體育教學的過程中不僅僅要將基礎的知識進行講解，還需要結合具體的動作進行細致化的教學，要避免重理論而輕實踐。除此之外，老師還可以合理的借助現代化的教學工具，比如，運用現代化的多媒體進行教學。在講解關于籃球比賽規則的時候可以利用多媒體播放籃球比賽，老師現場做一次解說員。比如，在講解關于田徑項目的時候，老師先從網絡眾多的教學資源中挑選更加優質的視頻進行播放，通過多方面多角度的刺激更好的激勵學生學習和掌握田徑項目的技巧，進一步的激發和提升學生學習的積極性。

（二）在課堂教學中進行道德思想的滲透

初中體育課堂包含了室內和室外兩種形式，但是不論哪一種教學方式，老師都要保證教學的規范合理，這樣才能夠更好的進行立德樹人的思想滲透。落實到實際教學來看，老師要在課堂中明確上課的規矩，確保學習氣氛的融洽以及紀律的嚴明。體育老師可以充分的結合學生所處的不同時期的學習情況進行文明、禮貌等方面的融合教育，強化初中體育教學的紀律性，而且也要進一步的強化學生的團隊集體意識。初中體育課堂教學中最常用的練習方式就是分組或者是分列隊的訓練，列隊的教學和體操教學都是目前初中體育教學中的基礎和核心，通過這兩個方面的訓練能夠更好的訓練學生的身態等，這也是目前體育教學過程中最具有代表性的集體活動。在開展耐力跑訓練的時候，老師要親力親為的進行跑步動作以及吸氣、呼氣示范，對于那些不標準的動作要及時的進行指出，最終保證跑步姿勢和呼吸節奏的正確。嚴明的課堂紀律也能夠給學生帶來潛移默化的影響，學生的學習也更加充滿活力[3]。

（三）對教學的方式進行開拓，進一步落實好立德樹人的思想

初中體育老師在實際教學的進程中，選擇教學方式的時候要充分考慮學生的實際學習興趣愛好，這樣才能夠更好的激勵學生積極的投入到實際的學習過程中。體育老師要和學生多溝通交流，更好的將學生較為感興趣的事物充分的和體育教學以及訓練進行融合，這樣才能夠進一步的豐富和填充教學的內容。舉個例子來看，在進行4×100接力比賽的時候，老師不要強制性的安排某某同學跑第幾棒，要和學生一起商討，而且也要將接力比賽的一些技巧進行傳授，這樣可以獲取更加優異的成績。在整個教學的進程中，學生的團隊意識也會得到進一步的強化。初中生中有很多的同學都對籃球比較感興趣，老師可以將籃球教學作為基礎，更好的鼓勵全班同學開展一次籃球對抗賽，這樣可以賦予原本枯燥的教學更多趣味。學生在籃球的訓練和學習中可以不斷的提升個人的忍耐能力以及身法的敏銳度，籃球作為一項團隊項目可以很好的強化團隊合作意識。不僅如此，老師也要借助有效的教學手段對學生的學習興趣進行激發和強化，結合學生的實際學習情況更好的擬定出鼓勵措施，老師要多激勵學生，提升學生學習的自信心，在老師的鼓勵和支持下，會有更多的學生投入到體育的學習中。

（四）通過科學的教學評價體系更好的進行立德樹人教學

教學評價在體育教學中一直占據十分重要的地位，一個科學合理的教學評價體系可以更好的提升學生學習的積極性和主動性，更好的鍛煉和強化學生的身心也起到了積極的促進作用，這對于學生的可持續發展有著很好的促進作用。初中教學評價系統的內容需要涵蓋學生對待平時體育訓練以及活動的態度、體育活動中的情感收獲、個人體育技能水平、心理活動等多個方面。在進行評測的時候，要將健康第一的思想進行傳達，將以人為本的思想觀念落實到實處，更好的進行動態和全面的評測，當然最為重要的一點是要考慮學生的品德素養，將立德樹人的思想滲透到評價環節中，進而更好的對學生的行為進行約束，也可以讓學生養成良好的學習習慣[4]。

三、結語

綜上所述，可以發現立德樹人是當代初中體育教學的重要工作，做好立德樹人的教學對于學生以后的成長也有著更加積極的現實價值。體育教學在初中學習中的地位也得到了強化，這正是開展立德樹人的好時機。初中的體育老師在實際開展教學的過程中，一定要充分的融合學生的學習能力和心理特點，更好的對教學的方式進行優化升級，進而更好的將立德樹人的思想觀念進行滲透，確保學生的健康成長。立德樹人并不是簡單的口號，更是要落實到實際教學中，比如在開展耐力跑的過程中，老師要多鼓勵學生，進一步的培養他們堅韌的品質。

參考文獻：

[1]王楠.高職體育教學的“立德樹人”策略探討[J].知音勵志，2016（14）.

[2]楊經倫，陳蘭.體育教學中開展和滲透“立德樹人”研究[J].體育世界（學術版），2016（11）.

[3]李廣國，李旭龍，徐坤.立德樹人目標下的高校公共體育課程改革研究[J].中國成人教育，2015（16）.

[4]譚鋼.以立德樹人為根本使命? 推動體育與健康教材的建設與發展[J].中國學校體育，2014（03）.

作者單位：? 廣東省肇慶市高要區南岸初級中學