學前教育中音樂啟蒙教育開展策略探究

摘要：幼兒園階段的孩子正是身心成長的重要階段，而且這一階段也正是學習各種知識的重要時期。在這一時期對孩子進行各種藝術啟蒙對幼兒之后的藝術成長有著非常大的幫助。尤其是在音樂教學上來說，在幼兒園階段對孩子們進行音樂啟蒙教育，不僅是能夠為幼兒之后的音樂成長奠定基礎，還在一定程度上促進了幼兒的全面發展。所以在幼兒園階段教學開展的過程中，教師要積極地開展音樂教學，對孩子們進行音樂啟蒙教育。

關鍵詞：學前教育;音樂啟蒙;音樂興趣

對幼兒階段的孩子開展音樂教學不僅僅是能夠培養孩子們的音樂素養，在很多時候通過音樂教學的開展能夠激發幼兒的思維，發展幼兒的語言能力還能夠集中幼兒的注意力，更好地促進幼兒智力的發展。

一、將音樂與舞蹈相結合，創設良好氛圍

幼兒階段的孩子對學習的認知還不夠充分，環境對幼兒的成長有著非常大的影響。要想音樂教學更好地開展，為幼兒創設一個良好的氛圍是必不可少的，也是教學開展的基礎。但是在教學開展的過程中，僅僅是通過歌唱、節奏、旋律等方面的教學是不能夠很好激發起幼兒興趣的，也在一定程度上限制了幼兒的思維。我們要清楚的是幼兒階段的孩子天性活潑，注意力很難集中。這個時候，幼兒教師就可以將音樂與舞蹈相結合，讓幼兒能夠將歌唱與動作、表演等方式相結合。通過這樣的方式能夠很好地激發起幼兒的音樂興趣，也能夠更好地提高幼兒的想象力和創新能力，為幼兒的個性發展提供無限的空間。

幼兒教師在音樂教學開展的過程中，可以通過多媒體的方式為孩子們播放一些符合其心理特點的音樂，讓幼兒能夠沉浸到良好的環境當中。之后幼兒教師要讓孩子們把身體當作樂器，將聽到的音樂用身體動作再現。例如讓幼兒通過拍手、跺腳、蹦跳等形式來模仿音樂旋律。之后幼兒教師還可以讓孩子們將聽到的音樂，用肢體語言將其表達出來。例如在《打電話》這首歌曲的教學過程中，幼兒教師就可以讓孩子們通過模仿“打電話”的形式來開展角色扮演活動。通過這樣的方式將音樂與舞蹈相結合，既能夠為幼兒創設一個良好的音樂氛圍，還能夠通過舞蹈輔助音樂教學的開展，集中幼兒的注意力，更好地提高教學的有效性。

二、將音樂與表達相結合，激發音樂興趣

藝術對于幼兒來說似乎是與生俱來的。幼兒階段的孩子們語言表達能力相對來說比較弱，也正是因為如此，孩子們往往會利用繪畫、肢體語言或者音樂的方式來表達自身的情感。由此可見，人類的情感是音樂的來源，所以通過音樂教學的開展，能夠豐富幼兒的情感，健全幼兒的人格。因此幼兒教師在開展音樂教學的過程中，要積極地將音樂與幼兒的表達相結合。讓幼兒能夠通過音樂的方式來表達自己內心的情感。通過這樣的方式，能夠很好地體現幼兒在學習過程中的主體地位，關注孩子內心世界的開發，從而更好地激發起幼兒的音樂興趣，對學前教育音樂教學的開展和幼兒音樂水平的提高，都有著非常大的幫助。

幼兒教師在教學開展的過程中，可以選擇一些適合孩子認知發展的音樂，然后通過多媒體教學的方式展示給幼兒。這個時候幼兒教師要與孩子一起揣摩音樂所傳達的內容，在聽完之后可以與孩子一起討論。通過這樣的方式能夠讓幼兒深入到音樂的內涵之中，體會到不同音樂所帶來的不同情緒上的變化。之后幼兒教師可以開展即興音樂活動的方式，讓幼兒更好地用音樂來表達自身的想法和情感。幼兒教師可以開展一些符合幼兒特點的游戲活動，在此過程中通過音樂來輔助游戲的開展。在游戲結束之后，幼兒教師讓孩子們通過音樂旋律的方式來表達自身的情感，在此過程中可以結合一些樂器或者舞蹈。既能夠使得音樂教學的開展更加具有全面性，還能夠提高幼兒的音樂水平。

三、將音樂與生活相結合，培養音樂素養

藝術來源于生活并高于生活，音樂作為藝術的一種，與我們的生活也有著密不可分的聯系。在教學開展的過程中，僅僅是對孩子們進行理論性知識的教學，不能夠讓幼兒更正確地認識音樂，而將音樂結合生活實際，能夠讓幼兒發現生活中的美，還能夠讓幼兒意識到音樂學習的重要性。在此過程中，幼兒教師還可以結合生活的方式開展音樂實踐活動，拓寬音樂教學的內容。通過這樣的方式，既能夠豐富音樂教學內容，激發起幼兒的興趣，還能夠更好地培養幼兒的音樂素養，為幼兒的成長奠定堅實的基礎。

音樂旋律存在于我們生活的點滴之中，幼兒教師要積極地結合生活，對孩子們進行音樂教學。幼兒教師可以帶領孩子們去傾聽教室外的聲音，或者是在開展春游秋游等活動的過程中，引導孩子傾聽大自然的聲音，并讓孩子學會分辨各種聲音。之后幼兒教師可以讓孩子們通過模仿的方式，結合生活中的各種聲音來制作一首曲子，幼兒教師可以通過錄音的方式將其保存下來。或者是通過動手實踐的方式通過生活中的物品制作樂器。例如在玻璃杯中裝不同容量的水，然后讓幼兒對其進行敲擊。通過這樣的方式，能夠很好地結合生活實際，還能夠更好地吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。將音樂與生活實際相結合，既能夠豐富幼兒的認知，還能夠拓寬教學內容，更好地培養幼兒的音樂素養。

綜上所述，我們能夠認識到音樂教育對幼兒身心發展的重要作用，所以在學前教育開展的過程中，幼兒教師要積極地開展音樂啟蒙教育。并且幼兒教師也要積極地提高自身的專業素養，讓幼兒能夠接受到一個更加正規、專業、科學的音樂啟蒙教育，使得音樂教學的開展能夠更好地發揮其作用，提高幼兒的音樂水平，培養幼兒的音樂欣賞能力，也更加全面地促進幼兒的成長。

參考文獻：

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湖北省襄陽市直屬機關第一幼兒園?張臻