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加強后勤管理,優化高中育人環境

2020-09-10 12:37:49魏斌
啟迪·上 2020年8期
關鍵詞:高中

摘要:在傳統高中教育活動的實施過程中,大部分學校過分注重教學,盡心盡力地進行教學改革。眾所周知,學校后勤管理是教學活動得以順利實施的保障,在學校教育管理實施過程中起著重要的作用。加強后勤管理,可以營造出良好的育人環境驅動學生健康發展。所以,在開展教育管理活動的時候,學校要將學會轉移注意力,重視后勤管理,加強后勤管理,優化育人環境。

關鍵詞:高中;后勤管理;育人環境

學校后勤管理是教學活動得以順利實施的保障,在學校教育管理實施過程中起著重要的作用。缺乏有效的后勤管理,學校育人環境將變得不良,各項工作也難以進行。新時期,教育領域提出了立德樹人的要求。實現此要求,學校首先要營造出良好的育人環境。加強后勤管理,是營造良好育人環境的主要途徑。因此,我校在踐行育人任務的過程中,應用多樣的策略加強后勤管理,借此營造良好育人環境。具體做法如下:

一、強化制度管理

“無規矩不成方圓”沒有明確的規則,教師和學生在參與學校教育管理活動的時候,會不知不覺中做出一些不良行為,這不僅會對學校教育管理活動的有效開展產生負面影響,還會限制教師,尤其學生自身實現有效發展。針對該情況,在加強后勤管理活動時,我們充分重視建立嚴格的管理制度。在建立管理制度的過程中,不僅制定了比較完整的教學體制,還制定了較為合理的獎懲制度,從而發揮制度的約束和激勵作用,促進師生踐行制度,養成良好的行為習慣,借此營造出良好的育人環境,提升德育效果。

比如,在制定校園制度的時候,我們切實地以學生的發展情況和發展需求為切入點,聯系各班級班主任和任課教師,合作設計出校園十遵守、十不準的守則。比如,遵守學校規則,文明用語,見到老師主動問好,見到同學主動打招呼,見到長輩主動問好等。再比如,不要在教室里追趕打鬧,不要在走廊和樓梯上追趕打鬧,不要在學校小路上追趕打鬧……這些制度的建立,不僅為后勤管理活動的踐行提供了依據,還約束了學生和教師們的行為,便于教師和學生通過日常實踐,踐行良好的行為,循序漸進地形成規則意識,學會按照規則行事,提升行事水平。

二、加強安保管理

安全第一,保證高中生的生命安全尤為重要。在加強后勤管理的時候,我們不僅借助制度形式營造良好育人環境,還在安全意識的驅動下,加強安保管理,驅動學生安全發展。以食品安全和人身安全為例,我們應用如下策略加強學生安全管理。

1.食品安全

通過觀察所在學校的學生,我們發現,盡管高中生的年齡在不斷的增長,但是部分高中生還是喜歡吃零食的,在放學之后,會在路邊購買一些零食,如炸串、奶茶等。這些食品,本身存在是安全隱患,同時也缺少營養價值,對學生的身體造成不良影響。基于此,我們在進行后勤管理的時候,加強食品安全教育。

比如,在組織安全教育活動的時候,我們先采用了大字報和大喇叭的方式。具體地,我們將食品安全作為班級一周的活動任務,要求各個班級的班主任組織學生們搜集食品安全信息,對這些信息進行分析和整理,選取有價值的信息,圖文結合地制作大字報。之后,我們這將各個班級制作的大字報展示在校園的展示欄中,使全體學生可以利用課余時間,自主閱讀,初步地感知食品安全的重要性。之后,我們則利用大課間活動,以講故事或說唱詩歌的方式,向學生們播放食品安全內容,使學生們在傾聽的過程中,既能建構正確的食品安全認知,又能豐富食品安全經驗,為在生活中安全飲食打下堅實的基礎,。此外,通過開展如此活動,校園里還洋溢著育人氛圍,便于學生們潛移默化地受到積極影響。在進行宣傳之后,我們還組織各個班級開展食品安全主題班會,引導學生們對食品安全進行交流和討論。

2.人身安全

由于年齡的限制,高中生在參加課間活動時,喜歡追逐打鬧。在這樣的過程中,經常發生事故,對自己和他人的健康發展造成危害。針對這種情況,除了使用制度形式限制學生的不良行為外,我們還鼓勵每個班級輪流擔任紀律監督員,派出代表課間巡邏。一旦發現追逐打鬧現象,立即制止,并向老師報告,之后由教師和后勤部門相關人員對學生進行安全教育。

此外,我們還仿照上述的食品安全活動,利用多樣的方式在校園里加大人身安全宣傳力度,使學生們在視覺和聽覺等的多種感官的作用下,建構對人身安全的初步認知。接著我們則根據學生們的人身安全需要,創設多樣多樣的訓練、模擬活動等,如車禍演練、地震演練等,利用如此豐富多彩的活動,調動學生們的參與積極性,同時使學生們通過切身的實踐,積累保護自己和他人人身安全的方法。在此過程中,我們還利用日常教學,不定期地組織地震演練、火災演練等活動,將安全教育融入到學校學習生活日常,使學生們通過日常的體驗,豐富安全知識儲備,提升安全意識,發展安全能力。

總之,高中教育管理活動實施過程中,在育人理念的指導下,后勤部門要充分發揮自身的育人作用,制定明確的管理制度,用制度約束師生的言行;加強安全管理,保障學生安全成長,借此營造出良好的育人環境,使學生獲得有效發展。

參考文獻:

[1]高遠.新時代背景下高中德育教育的創新研究[J].才智,2018(26):124.

[2]張立柱.高中后勤工作與校園文化建設探討[J].現代國企研究,2017(18):287.

黑龍江省哈爾濱市第十中學校?魏斌

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