高職院校深化產教融合的問題與對策

李雯

摘 要 高職院校深化產教融合，具有重要意義。產教融合是職業教育的本質特色所在，而且深化產教融合對提升職業教育辦學水平具有重要意義，另外也是社會經濟發展的迫切需要。現階段，高職院校深化產教融合當中還存在著認知不到位、產教融合深入不夠以及缺乏長效合作機制的問題。對此，本文著重就現階段所存在的問題展開深入分析，以此為切入點，提出了高職院校深化產教融合的對策。

關鍵詞 高職院校 產教融合 校企合作 問題

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.002

Abstract It is of great significance for higher vocational colleges to deepen the integration of production and education. The integration of industry and education is the essential feature of vocational education， and deepening the integration of industry and education is of great significance to improve the level of vocational education， as well as the urgent need of social and economic development. At present， there are still some problems in deepening the integration of industry and education in higher vocational colleges， such as lack of cognition， in-depth integration of industry and education and lack of long-term cooperation mechanism. In this regard， this paper focuses on the problems existing at this stage to carry out in-depth analysis， as a starting point， put forward the countermeasures to deepen the integration of industry and education in higher vocational colleges.

Keywords higher vocational college; integration of production and education; school-enterprise cooperation; problem

1高職院校深化產教融合的意義

1.1產教融合是職業教育的本質特色

所謂“產教融合”，指的是產業與教育的融合。也就是說，高職院校教育應主動適應并服務產業、區域經濟及國家戰略的發展。而這也正是職業教育的核心價值與功能。當然，對于高職院校而言，為實現這種適應性的具備與服務性的提升，為產業發展所需提供高質量人才，就必須深化推進產教融合。根據行業指導職業教育的發展，嚴格職業行業所制定的標準。可以說，深化產教融合，就是要將職業教育對接產業發展，這是職業教育回歸本質的內在要求，也是職業教育本質特色的集中體現，更是職業教育面向未來發展的必由之路。

1.2產教融合對提升職業教育辦學水平具有重要意義

（1）有助于促進教學觀念與人才培養模式的改革。深化產教融合，能夠讓學校與企業之間的聯系更為緊密。由此一來，對于高職院校而言，可以及時且深入地了解企業對于人才知識結構、職業能力與素養等方面的實際要求，并對企業內的崗位職責、操作規范與管理制度等做以充分知悉與動態性掌握的基礎之上，來針對性地更新教育教學觀念，調整人才培養模式，改革課程教學的內容與方法，最終為企業培養出符合實際需要的應用型人才。

（2）有助于提升教師實踐技能并促進教學水平的提升。深化產教融合，可以為教師提供在職培訓與再造的機會和條件，比如教師可以到相關企業進行頂崗實踐，基于專業技能的實際操作過程來獲得技能水平的提升。與此同時，教師在企業實踐的過程當中，也能夠充分掌握企業的實際運作模式及操作流程等等。由此一來，教師不僅收獲了專業實踐技能的提升，也收獲了最新的行業認知，而這種能力與認知的提升，可以更好地服務于教學，不斷增加教學的針對性、應用性以及實踐性，最終將大大促進教學水平的提升。

（3）有助于豐富教學資源并促進院校可持續發展。深化產教融合，能夠為職業院校提供豐富多樣的教學資源，及時掌握企業在生產、經營、管理及銷售等方面的一手資料，這些資料可以轉化為教學資源的同時，為高職院校的教學及科研帶來諸多幫助。具體來講，一方面能夠為高職院校各專業的課堂教學提供更多生動而鮮活的教學素材，以便于學生更直觀而深入的了解與掌握知識;另一方面能夠為學校的專業及課程的開發及科研工作提供有效指導，促進高職院校的可持續發展。

1.3 社會經濟發展的迫切需要

現階段，我國正處于產業結構調整的關鍵階段，各大企業都需要通過轉型與升級來不斷適應經濟發展的新生態。當然，從根本上來講，企業的發展源自于企業人才的競爭推動。然而，為了提升企業的競爭優勢，就必須要深化產教融合，既要解決人才的培養問題，還需要解決人才的輸送問題。基于產教融合的深化推進，能夠有效解決高職院校人才培養的“去無效”需求的供給問題，使畢業生能夠順利找到合適的工作，企業能夠招聘到合適的畢業生。可以說，深化產教融合，也是推進人才與人力資源供給側結構改革當中所面臨著的一項迫切任務。

2高職院校深化產教融合存在的主要問題

2.1重要性認知不到位

產教融合應是一個需要多方參與、多方施力的系統化工程，由于主體多元、價值訴求多向以及關系交錯復雜，所以只有提高認知并圍繞產教合作模式展開合作交流、廣泛討論與合力構建，才能夠探索出適合地區及各方主體實際發展情況及需求的有效的產教合作模式。然而，重要性認知不到位，是現階段仍然存在的一個較為突出的問題。由于重要性認知的缺乏，導致深化推進產教融合的意愿下降且實效不佳。重要性認知不到位的問題，在高職院校或者是企業都有存在。首先，就某些高職院校而言，由于傳統辦學觀念及模式根深蒂固且難以有效改進，使其對于產教融合的重要性認知并不到位。這些高職院校只是將產教融合作為學生實習的一個階段性過程，甚至還存在簡單應付了事的情形。可以說，這些高職院校只是在推行學歷教育而非職業教育，學生參與實訓的機會與條件不足，絕大多數的時間都是在圍繞專業理論的學習。另外，就某些企業而言，同樣可能存在對產教融合重要性認知不足的問題，或缺乏合作的意愿，或者是處于“人情”考慮為高職院校提供僅有的幾個實習名額。

2.2 產教融合的深入不夠

現階段，盡管全國各大高職院校都提出了深化推進產教融合的發展口號，但是具體實效與成果卻參差不齊。其中，產教融合的深入不夠則是一個突出問題。有些高職院校的產教融合流于形式，產教融合可以不簡單是校企雙方間開個會，拍幾張照片流年那樣簡單，為實現產教融合的深化推進，就必須將合作落于實處，校企雙方要本著互惠互利的原則來切實推動產教融合。為有效杜絕教育人才培養與產業人才需求“兩張皮”問題的發生，企業要參與到人才培養全過程當中，校企雙方共同就人才培養方案、教學內容和計劃以及教學安排等進行重新修訂與變更等，校方也要能夠打破原有的“舒適區”，與企業一道來切實提升人才培養的效率與質量。

2.3 缺乏長效合作機制

目前，雖然說國內在產教融合方面相繼出臺了政策文件，但是具體可操作的法規及實施細則仍然較為不足。由此一來，使得高職院校與相關企業之間的合作，缺乏制度與法律保障，雙方之間的權、責、利不夠明確，既不利于長效合作機制的形成，也制約了產教融合的深入及健康發展。

3 高職院校深化產教融合的對策

3.1 統一產教融合思想

高職院校與相關企業，是產教融合得以順利推進的兩大重要主體，統一產教融合的思想尤為重要，可以為產教融合深化推進提供有力的保障。總體來講，雙方要充分認識到產教融合對于自身發展的重要性與必要性。具體來講，對于職業院校而言，要更新教學觀念及模式，職業教育要突出職業性的特征及功能，要著重于學生職業能力素養的培養與提升，而深化推進產教融合，正是培養學生職業能力素養的最佳路徑。另外，對于企業而言，基于產教融合的深化推進，企業可以基于市場及自身發展實際與需求，來參與人才培養過程的同時發揮積極作用，為企業培養和選拔優秀人才。可以說，統一產教融合思想，是深化推進產教融合的一個重要保障。

3.2 建立健全校企雙方合作的保障機制

其一，為組織保障，可以實施由政府引導，行業、企業及學校三方共同管理的方法，選派代表組建產教融合委員會，以專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接等為目標和依據，來進行專業教學標準的制定、實施與監督等。其二，為制度保障，地方政府要認真學習國家出臺的一些列促進高職院校產教融合的政策與措施，領會政策精神的同時，結合地區發展實際，制定與實施幫扶政策，以推動產教融合的深化發展。比如，對于一些參與校企合作的企業予以稅收減免，對于產教融合成果顯著的高職院校或單位給予表彰及一定物質獎勵等。其三，為經費保障，為深化推進產教融合，相關經費必須有效保障。對此，國家、行業、企業及高職院校，要加大專項經費投入并做好充分利用，確保將產教融合落于實處。

3.3 創新推進產教融合實踐

要本著學生職業能力與素養的培養與提升為目標，創新推動產教融合實踐，實現產教融合的深化發展。具體來講，首先，要加強實踐教學，校內課程設置、教學內容以及教學設備設施要切合企業實際，校外企業實訓的次數及規模也要充足，使學生專業技藝能夠得以提升;其次，要在日常教學過程當中，著重于學生吃苦耐勞精神的培養，以及應變能力與創新能力的提高，最終為企業培養與輸送更多高能力素養與職業素養的復合型人才。

3.4 做好職業生涯規劃

目前，高職院校針對學生所進行的職業生涯規劃指導工作也有不足，由此使得很多學生的學習目標不夠純正與明確，缺乏應有的職業理想與追求，進而影響產教融合的成果。對此，高職院校要從學生入學開始就要指導其做好職業生涯規劃，伴隨著學習的不斷深入，逐步形成較為清晰的職業發展目標和規劃，為其將來的職業發展奠定良好基礎。

總而言之，深化產教融合，是高職院校面向未來實現可持續有效發展的重要抓手。尤其是在新時期“雙高計劃”建設背景之下，高職院校基于產教融合的深化，有助于全面提升人才培養質量與辦學水平，進而有助于特色高水平高職學校和專業建設目標的實現。對此，今后應圍繞高職院校深化產教融合的問題與對策展開更為深入的研究與探索。

基金項目：2018年湖北技能型人才培養研究中心重大項目“推進湖北省高職院校建設策略研究”（項目編號：2016JA004）

參考文獻

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