高中政治課堂中應如何開展娛樂化教學

高陽巧

【摘 要】娛樂化教學是為了讓學生在一個相對開心快樂的氛圍中進行學習，而不是讓學生自有自在的進行學習，這一點是非常重要的，教師也需要盡可能的避免這種情況出現。因為娛樂化教學的重點在于教學，而不是在娛樂上，如果在開展這種教學方式的過程中，學生將重點放到了娛樂上，那就有些奇怪，因為開展這種教學方式的目的就是為了讓學生更好的進行學習，如果連這一點都沒辦法做到的話，那娛樂化教學法的開展沒有任何的意義。教師可以在開展這種教學方式的過程中嘗試著改善師生關系，構建一個良好的課堂氣氛，以此來幫助學生更好的學習。

【關鍵詞】高中政治;娛樂化教學;娛樂中學習;師生關系;課堂氣氛

想要開展娛樂化教學，就是就必須明白一點，娛樂化教學的根本目的就是為了讓學生更好的進行學習，而不是為了讓學生自由自在的玩耍，因此，教師在開展娛樂化教學的過程中可以嘗試著將重點放到課堂氣氛的構建上，同時，教師也需要盡可能的掌握課堂氣氛的走向，因為娛樂化教學需要讓學生在一個相對快樂的氛圍中進行學習，這樣的話，學生本身可以更加輕松，也可以在娛樂中掌握更多的知識點，兩全其美。其次便是這種教學方式可以很好的改善師生關系，對學生的幫助是非常大的。

一、知識點娛樂化，在娛樂中學習

高中政治課程中的知識點是枯燥且無聊的，如果在這種情況下，教師還采用枯燥無聊的傳統教學的話，那學生在一個極其枯燥的氛圍中根本沒辦法認真的進行學習，對學生學習效率的影響也是非常大的。因此，教師想要對學生進行提升，就可以嘗試著改變教學方式，同時將知識點娛樂化，盡可能的讓學生在一個開心快樂的氛圍中進行學習，這對學生來說是一個非常好的消息。教師也可以參與到其中，這樣的話，教師可以更加輕松的掌控整個局面，也可以給予學生更多的趣味性和動力。

例如，我在講解“尊重他人”這一課程的時候，就會在最開始的時候，嘗試著將知識點娛樂化，因此來讓學生在一個較為好的氣氛中進行學習，因為這一章節的知識點講述的是尊重他人，這種思想在學生腦中并不陌生，但學生并不知道如何是尊重他人，或者說在面對一些特殊情況的時候，怎么做才是正確的？我會在講解開始之前提出一個問題，如果你和你的朋友處在一個正當的競爭關系中，因為你的朋友比你弱一點，你在競爭的過程中會不會對其放水或者將自己的實力放低一點，以求讓對方獲得勝利？如果讓學生進行回答的話，他肯定會回答一個否定的答案，學生真的進行操作的話肯定會遇到一定的問題，而我要告訴學生的就是在競爭精神中對對手放水是一個非常不正當的行為，并且能傳達一定的鄙視的態度。且這并不是尊重自己的朋友，而是貶低自己的朋友，要做的就是通過學生面對一些特殊情況下的尊重，以此來徹底的理解知識點。

二、師生互動改善師生關系

在學生沒辦法理解知識點的時候，學生會感覺到灰心喪氣，教師也會因此而焦急，這就意味著教師的教學壓力上升，且在傳統教學中，教師需要盡可能的將知識點細化，以此來輔助學生理解的，教師的教學壓力會因此再次上升。針對這種情況，教師可以嘗試著開展娛樂化教學，讓學生學習起來更加輕松的同時，也適當減輕自己的教學壓力，這無論是對學生還是對教師都是一個非常不錯的消息。且教師參與到互動中的話，師生關系會在很大程度上得到改善，可以讓學生的學習更加輕松，對教師教學壓力的減輕也有一定的幫助。

例如，我在講解“以禮待人”這一課程的時候，就會在最開始的時候嘗試著借助師生互動來改善我和學生之間的關系，因為這一章節所講述的是以禮待人，以禮待人，這只是在面對一些比較陌生或者自己尊敬的人的時候，在朋友之間并不需要這樣。而我的職業教師和學生的職業之間有著一定的差距，學生按道理來說應該以你帶我，但我并不想這樣，因為學生如果以禮待我的話，那對于我們之間關系的改善和我的教學都有著非常大的難度的提升，此我會記住我和學生之間的職業上的差距來輔助學生理解這章節的知識點。

三、營造一個良好的課堂氣氛

就像前面說的，一個良好的課堂氣氛對學生來說是非常重要的，對娛樂化教學的開展也是非常重要的。因為娛樂化教學雖然有著非常好的效果，但弊端也是非常多的，學生很容易將自己的注意力放到娛樂身上，這就可能導致學生沒辦法很好的進行學習。但教師只要構建一個良好的課堂氣氛，并且親身參與到區中，教師就可以輕松的控制學生的注意力，并且通過課堂氣氛的變動，讓學生的興趣時刻處在一個巔峰的水準，這樣的話，學生的學習效率更好，上述弊端也不會出現，提高學生學習效率的同時，也可以改變學生的學習態度。

例如，我在講解“誠實守信”這一課程的時候，就會在最開始的時候嘗試著營造一個良好的課堂氛圍，因為同時守信對學生來說是一個比較常見的事情，現在的大部分學生也能夠這一點。但現在能夠做到這一點并不代表著學生在面對巨大的誘惑的時候還能夠輕松的做到這一點，因此我會對學生創設一個比較困難的情景，讓學生在情景中做出一個選擇，通過學生的猶豫程度來判斷學生是否能夠堅守自己內心的那一根底線，如果學生可以堅守，那就是正常的，如果學生沒辦法接受，我會對學生進行一個引導一些單獨的引導來輔助學生更好的成長。

總而言之，在高中政治課堂開展娛樂化教學是一個非常不錯的選擇，因為高中政治課堂本身是非常枯燥的，因此，它需要一個比較輕快的娛樂方式來抵消這些枯燥。不然的話，學生在學習的過程中沒辦法集中精力，窗外的任何事物或者聲音都有可能吸引學生的注意力，這對學生學習效率有著非常大的影響，因此，教師可以嘗試著開展娛樂化教學，同將知識點娛樂化的方式讓課堂變得有趣，也讓學生在進行學習的的時候效率更高。

參考文獻：

[1]潘嵐.引入信息技術 打造高中政治高效課堂[J].亞太教育，2016（21）

[2]鄒彩虹，吳克明.高中政治高效課堂構建路徑初探[J].當代教育理論與實踐，2014，6（04）