發展現代教育技術 促進教育教學改革

【摘 要】現代信息科學技術和教育改革在經過不斷的發展和深入后，也逐漸擴充和發展了現代教育技術，該技術在教育質量的提升、教學規模的擴張和人才的培養等方面，起到了重要的改革和發展作用。所以，許多教育工作者需要了解應用現代教育技術帶來的優勢，并做好對現代教育技術的良好應用和發展，以此來改革目前的教育教學。

【關鍵詞】現代教育技術;教育教學改革;多媒體

在推出了“科教興國”戰略之后，我國實現了對科學技術水平的進一步提升。同時，采用教育技術來進行教學，能夠使教學方式具有科技化和現代化的特征。在課堂中應用現代教育技術，能夠對教師以往的黑板板書教學產生巨大的沖擊。教師無須在課堂上進行過多的板書。本文首先概括了現代教育技術所具有的特點，然后提出了如何采用現代教育技術來提高教學質量。

一、現代教育技術的特征

首先，現代教育技術的基礎就是信息技術。在產生、選擇和存儲信息等環節，也能夠實現對教育的產生，然而信息技術將微電子技術以及多媒體技術等現代技術應用到了上述各個環節中。在教育教學期間通過對此類技術的應用，能夠大幅提升處理信息的能力，也就是能夠開展更加高效的教與學，隨著現代科學技術的快速發展，也給期刊、論文以及圖書等媒體帶來了更多的信息資源。其次，現代教育技術以復合型人才培養為重點。復合型人才的專業知識和文化教養十分寬闊和廣泛，不僅需要掌握各種技能，并且需要具有良好的發展潛能，此外，此類人才需要具有個性化的發展。專家提到，復合型人才不僅需要具有豐富的專業經驗，還需要掌握高水平的相關技能。所以，在選擇、運用教學內容和教學方法時，需要采用現代教育技術來培養復合型人才[1]。最后，現代教育技術的特征就是堤岸嗲話，其主要能夠直觀地呈現各種知識點，并進行雙向交互，學生可以隨時隨地學習，實現了對以往教學知識結構缺陷的克服，能夠以不同的形式、非線性網絡結構來呈現相關信息，能夠幫助學生形成與現代教育相符的認知規律。通過對現代教育技術的應用，能夠采用聲音、圖片和文字等形式來呈現知識點，不僅加快了教學節奏，提升了教學密度，并且擴寬了學生的是于空間，為其提供了更加廣闊的活動范圍。

二、提高現代教育技術在課堂教學應用的建議

（一）加強教師的現代教育技術水平

使用現代教育的主體就是教師，因此需要做好對教育技術的良好運用。教師如果無法在實際教學中良好的運用現代教育技術，那么就無法發揮出多媒體設備的作用，只能夠作為一種擺設。所以，只有能夠良好應用多媒體技術的教師，才能夠實現對多媒體設施作用的充分發揮[2]。目前，大多數重點高校的教師都十分重視現代教育技術，學校領導也作出了積極的推動。學校在將多媒體設備統一配備給各科教師之前，統一對他們進行了培訓，幫助教師實現了對多媒體基本操作技能的掌握。還有部分高校以補貼的形式，將臺式電腦或筆記本電腦配備給了各科教師，并且將學校網站的登錄口令分配給了各科教師。并對互聯網網絡進行了開設，在網絡課堂上定期公開提供多媒體技術的運用培訓課，教師需要通過對專業教育技術知識的學習，來實現對自身實踐操作水平的提升，并掌握更多的多媒體設備利用技能。

（二）完善、引進多媒體設備和教育技術

由于不同的地區具有不同程度的經濟教育發展，因此，多媒體設備還沒有大面積的普及到學校中，例如農村等部分地區經濟較為落后，甚至缺乏高質量的教學樓，所以自然也就無法引進多媒體設備，這從整體上對教育現代化發展造成了影響，我國近幾年開始在農村和偏遠地區實施教育政策，為這些地區提供了豐富的教學資源，我國為貧困地區學校提供了許多的教學設備，例如我國貧困地區那曲，在大量政府資金的不斷支持下，那曲當地的學校獲得了許多的多媒體設備，并且還調入了許多高素質教師，此類教師具有良好的現代教育技能，此類人才能夠幫助其他教師提高教育技術應用水平，能夠促進現代技術設備作用的發揮[3]。

（三）選擇正確的教育技術，避免濫用教學技術

教育技術實現了對教師授課流程的簡化，然而由于各學科具有不同的特點，因此需要考慮采用哪一方式來運用教育技術，是各科教師需要重點考慮的問題。根據大量案例得知，通過對教育教學技術的應用，會帶來一定的優勢和挑戰。大多數教師在剛開始授課的時候，更傾向于讓學生在課堂中觀看視頻，以此來激發學生的學習興趣，拓展他們的知識面，但是長期如此，會導致學生越來越依賴視頻，而且長時間播放視頻會給教學重點造成沖擊，教學時間過短就無法完成教學目標。如果不在課堂上播放視頻，那么就會較低學生的學習積極性。所以，在應用教育技術的過程中，需要結合各個學科的性質，例如數學和物理等理科課程需要加深學生對計算過程的理解程度。而文科課程則需要加強對“視頻教學”的應用，讓學生大膽表達自己的意見，如此能夠從分析能力、推力能力和語言表達能力方面，實現對學生的大幅提升，幫助學生形成良好的人文情懷。所以，教師需要結合各個學科，做到對現代教育技術的審慎利用，在接受的同時需要做到不浪費，如此，才能夠在課堂教學中做到對現代教育技術作用的充分發揮[4]。

結束語：

由于現代教育技術具有顯著的實用性和高效性，因此在教育教學中得到了大面積的應用，其作用在教育領域得到了逐漸地凸顯，并且還能夠在整個教學期間提升教師和學生的組織，因此，本文從概念和特征方面，對現代教育技術進行了介紹，并提出了需要通過加強教師的現代教育技術水平、完善、引進多媒體設備和教育技術、選擇正確的教育技術，避免濫用教學技術，來加強現代教育技術在課堂教學應用。

參考文獻：

[1]巫燕. 發展現代教育技術 促進課堂教學改革——現代教育技術在小學數學教學之應用[J]. 華夏教師，2017（8）：53-54.

[2]陳陽，陳欣. 發現代教育技術 促進教育教學改革[J]. 河北理工學院學報：社會科學版，2003.

[3]楊廣利，李珺. 談教育技術的發展與高校教育改革[J]. 交通高教研究，2000.

[4]趙宏. 現代教育技術促進高校教學改革對策研究[J]. 軟件導刊，2007，000（004）：29-30.

作者簡介：

施方俊，1988年，男，漢，浙江省，本科，華東理工大學，現代教育技術。