新時期小學體育“讓學引思”教學模式探微

胡桂花

摘? 要：國民身體素質強健，永遠是國家得以長久生存的主要原因。而對于小學生來說，他們更是國家高度關注的一個群體，只有保證學生們能夠身體健康，身心強壯，國家才有未來，才有希望。在新時期下，小學體育也漸漸成為了一門重要學科，但是在小學體育課堂上仍存在著許多問題，尚待學校以及教師去解決。而讓學引思教育理念的出現，讓學校和教師都有了教育的新方向，在不斷摸索的過程中，讓小學體育課堂能夠在讓學引思的輔助之下，彰顯出其重要意義。基于此，本文首先簡要分析了讓學隱私的教育理念，隨后從三個方面分析了新時期小學體育讓學引思教育模式的探究。以供相關人士參考。

關鍵詞：新時期;小學體育;讓學引思;教學模式

引言：

在新時期下能讓小學體育彰顯出教育目的的方法，就是合理的去應用讓學引思的教育理念，教師和學校都要在讓學引思理念的幫助之下，明確教育教學的新途徑。讓學引思最關鍵也是最核心的部分，是要讓教師與學生之間的教育模式發生轉變，鼓勵學生成為課堂上的主人，并且在自我挖掘發現之中，感受到體育對于人的一生的重要意義。而教師則要作為學生的啟發者，從各個方面讓學生有學習體育的意識，讓學生在小學體育的課堂之中能夠真正強身健體，提高身體的素質。

一、明確“讓學引思”的教育理念

一項教育理念的出現，必然會改變傳統的教育教學模式，但是任何教育方法都需要經得起推敲與磨合，因此學校和教師必須明確讓學引思教育理念，從根本上體會讓學引思的重要意義。小學體育課堂的核心內容是能夠鍛煉學生的身體健康素質，并且讓學生有強身健體的習慣，能夠明確體育對于學生一生的重要影響。可是這種基本的教學目標，對于學校以及教師來說都是一種無法突破的瓶頸。在傳統的體育教學當中，教師可能會讓學生自由活動，或者簡單地組織學生進行一些體育訓練，更有很多情況下，體育課會被其他學科所占用，因此又剝奪了學生們鍛煉身體的時間。由于目前學生的學習壓力過大，在教室中所度過的時間遠遠大于了室外活動的時間，所以稀少的體育課變得格外珍貴。而讓學引思教育理念就是從根本上改變這種問題，讓學引思的教育理念可以被系統的劃分為兩個部分，讓學是要讓教師作出讓步，是指一種位置上的改變，也指教育教學的重心合理轉移。教師應該將更多的時間，空間，機會都留給學生去發揮，讓學生成為課堂上的主導者^[1]。而引思的重要目標是通過引導思考而實現引導學習的目的，在學生學習的過程中，教師要合理的啟發，引導，提點，喚醒，以學習學科內容為基礎，培養各方面能力為核心，引導學生能夠將所學習到的知識靈活運用在實際生活之中，能夠將教師所教授的知識重新的構造，找到最適合自己的學習方式，全面提升學生的思維以及價值觀。如果學校和教師都能夠明確讓學引思教育理念，就一定能夠推動小學體育課堂的高質量，高效率的運轉，讓學生深刻意識到體育學習的重要意義，并且能夠在各種時間，各種地點都確保自我身體健康，積極的為國家為祖國作出巨大貢獻，發揮出教育教學的作用。

二、新時期小學體育“讓學引思”教學模式的探究

能夠對學生的體育學習產生影響的體育課堂，是要讓學生理解體育教學的模式以及方案，通過教師的基礎講解和動作演示，讓學生可以自覺自主的跟隨教師進行一些動作的訓練。最重要的一點是就是要培養學生體育練習的自信心，為他們樹立強身健體的長遠目標，可以從根本上強化學生的運動技能以及訓練方法，體育的練習并不是三分鐘熱度，而是需要一朝一夕的養成體育學習的習慣^[2]。所以在小學體育課堂上，教師要緊緊跟隨學生們的體育鍛煉特點，為他們打造最適合的訓練強度，學生在逐步接受的過程中，教師要慢慢增添訓練的內容，把小學體育課堂上的每一分每一秒都能夠合理運用。例如，在小學體育《基本體操》這一章的內容時，教師要按照廣播體操的節數，有目標有順序的帶領學生練習，隨著學生接受能力的提高，教師就要加強訓練的強度，這樣才可以慢慢的培養學生體育訓練的能力。首先教師要讓學生能夠初步學習規定的徒手操，然后培養學生身體的正確姿勢和節奏，發展學生的良好姿態，最后培養學生行動迅速和聽從指揮的精神。在體育課堂開展之前，教師就應該讓學生做一些準備活動，舒展自己的筋骨，保證訓練的安全進行。隨后教師就可以演示廣播體操的內容，然后將空間留給學生們去發揮，讓學生可以在自由的揮舞過程中，慢慢摸索廣播體操的好處和意義，然后在教師的點撥之下，真正的學會正規的第八套廣播體操。

三、結束語

小學體育越來越被國家以及教育行業所重視，但是目前體育課堂仍然存在著許多問題和漏洞，尚待學生和教師去解決。而恰當的使用讓學引思教育理念，就能從根本上解決小學體育教學所面臨的困難，為小學體育課堂構建出一套比較符合學生心里的教育結構，以推動小學體育教學的長期穩定發展。

參考文獻：

[1]焦志華. 新時期小學體育"讓學引思"教學模式探微[J]. 小學生（下旬刊），2018（3）：123-124.

[2]王月順. ＼"讓學引思＼"背景下的課堂教學探究[J]. 教育觀察（下旬），2019，008（001）：101-102.

[3]焦志華. 讓學引思引領新課程小學體育教學[J]. 科普童話，2018，000（09X）：P.5-5.

[4]陳勇. 探究"讓學引思"理論下的小學體育教學[J]. 中國校外教育，2019，669（13）：18+20.