幼兒園繪本教學有效性的策略

翁茜

摘? 要：幼兒園階段的教育是孩子成長時期比較主要的環節，但是由于幼兒園階段的孩子在學習知識與自身能力等方面具有一定的特殊性，所以教師在幼兒園教學過程中需要采用具有針對性的方式。而繪本教學是比較符合幼兒園階段教育特點的有效性教學途徑，能夠充分激發幼兒的學習興趣，促使幼兒對于所學知識產生更好的理解。本文就幼兒園繪本教學有效性的策略展開了分析。

關鍵詞：幼兒園教育;繪本教學;有效性策略

繪本教學在我們國家教育之中的發展時間相對來說比較短，因此還沒有形成一套較為健全與完善的教學策略，但是從現階段的實際教學與應用情況來看，繪本教學對于提升教學有效性方面表現出了一定的優勢，尤其是在我們國家幼兒園階段的教育教學實踐當中尤為明顯。但是受到了傳統教育理念與教育形式的影響，在幼兒園教育當中具體實施繪本教學的時候依然存在著比較多的問題，這些問題在一定程度上也影響到了繪本教學的整體效果與質量。因此，幼兒園教師在展開繪本教學的過程中需要深入分析有效性的應用策略，這對于提升幼兒園繪本教學整體的有效性具有十分積極的理論與現實意義。

一、運用繪本教學培養幼兒的想象能力

幼兒園繪本教學的材料當中大多都印有色彩鮮明的圖片，幼兒在進行學習的過程當中可以結合素材當中的圖片進行合理的想象，并且可以有效加深幼兒對于繪本學習當中重點知識的理解與掌握程度。因此，幼兒園繪本教學的過程中教師需要正確認知到這一點，并幫助幼兒建立起對描述事物正確形象的認知，進一步有效培養幼兒在繪本學習過程中的想象能力。

例如，在進行《小青蛙》的兒童繪本教學過程中，由于讀物當中對于小青蛙的描繪簡單且比較傳神，能夠使幼兒在學習的過程中深刻掌握小青蛙的形象等。于是筆者在課堂中結合不同幼兒的學習特征、興趣愛好等引導其進行比較合理的分組，并且讓幼兒們在小組中將小青蛙的形象特征進行具體想象，再用自己的語言表達出來并畫到紙上，這時候幼兒的參與積極性是比較高的，都紛紛參與到其中并展開了想象。如此一來，筆者在這一教學的過程中，積極引導幼兒結合自己的理解展開了合理的想象，不僅提高了幼兒學習繪本知識的積極性，還有效鍛煉了幼兒的想象能力，進一步促進了幼兒園繪本教學的整體效果提升。

二、結合繪本教學內容營造出相關情境

幼兒園階段的孩子普遍具有活潑好動的天性與特征，并且在學習的過程中喜歡參與到游戲當中。因此，幼兒園繪本教學的過程中，教師可以結合幼兒的特征與天性合理安排教學的內容，選擇一些合適的繪本讀物，積極營造出與繪本教學內容相關的故事情境，引導幼兒能夠積極參與進來，并且在輕松愉悅的參與以及互動過程中，提升幼兒對于繪本讀物的理解能力，促進幼兒主動進行閱讀的興趣與熱情提升。

例如，在進行《長發公主》故事教學的過程中，筆者首先借助先進的多媒體技術，為幼兒播放了相關的動漫視頻等，這樣能夠很好地引起幼兒的學習興趣與好奇心。然后，筆者在讓幼兒觀看完之后提出問題：長發公主住在哪里？周圍的環境是怎樣的？讓幼兒帶著這些簡單的問題進行有目的的繪本閱讀，這樣可以逐步培養幼兒篩選關鍵信息的能力。筆者在幼兒成功回答問題之后及時對其進行鼓勵與表揚，激發了幼兒的學習信心與熱情。最后，筆者為了有效加深幼兒對于相關知識與故事情節的理解，結合《長發公主》故事中所涉及到的角色，組織各小組展開公主、女巫等角色的扮演，并且為幼兒布置了相關的表演場景，使幼兒能夠快速地融入到相關的故事情景之中，促進幼兒對于故事情境理解能力的提升。與此同時，幼兒在參與角色扮演的過程中還有效提升了他們的背誦能力，使得教學的效果得到明顯的提升。

三、強化繪本內涵與實際生活之間的聯系

在幼兒園繪本實踐教學的過程中涉及到的知識與我們的生活有著緊密的聯系，教師在教學的過程中應該充分發揮出繪本的這一特征，積極挖掘出繪本知識內容當中的深刻內涵，強化幼兒對于繪本知識與生活之間的緊密聯系，引導幼兒更好地理解繪本課程當中的知識內容，并且幫助幼兒逐步建立起學習知識的自信心。

例如，在進行《我的媽媽》繪本故事教學過程中，筆者在為幼兒講解其中知識內容的時候比較注重與實際生活的結合，引導幼兒在學習的過程中聯想到自己的媽媽，并且鼓勵幼兒積極講述一些自己與媽媽之間的故事，與班級當中的其他小伙伴進行分享。如此一來，不僅有效強化了幼兒在繪本知識學習過程中與實際生活的聯系，同時在一定程度上還有效培養了幼兒尊重與孝順的良好品格，這對于促進幼兒園教育發展等方面也具有比較明顯的推動作用。

總而言之，幼兒園階段做好教育工作對于孩子以后的綜合發展等方面具有比較重要的作用與影響。而繪本教育在幼兒園階段的教育當中占有舉足輕重的作用與地位，教師可以從運用繪本教學培養幼兒的想象能力、營造出相關情境、強化與實際生活之間的聯系等方面出發，全面促進幼兒園繪本教學的整體質量提升。

參考文獻：

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