探究小學語文班主任教育教學管理有效結合

廖瑤林

摘? 要：隨著教育的不斷發展和完善，在現代的小學教育階段，身為小學語文班主任，不僅需要完成在小學語文課堂中教導學生學習語文知識的重要任務，同時還被要求要教育好學生，使學生在思想品德方面得到提高。當代小學生被要求得到全面的發展。因此，小學教育教學管理的有效結合對小學生的成長起著至關重要的作用，不僅影響了小學生的學習成績和知識水平，同時也影響了小學生良好三觀的形成。因此，小學語文班主任應從小在課堂上樹立小學生良好的學習能力和思想品德，使小學生樹立正確的三觀。基于此，本文主要圍繞小學語文班主任教育教學管理有效結合進行探究。首先論述了教育教學管理結合的內涵;接著討論了小學語文班主任教育教學管理有效結合的重要性和意義;最后探究小學語文班主任教育教學管理有效結合的策略。

關鍵詞：小學語文班主任;教育教學;有效結合;人才培養

一、教育教學管理結合的含義

教育教學管理結合就是說在小學語文班主任管理班級時應該注重從小學生未來的發展，注重未來人才的培養。具體來說也就是在進行語文課堂教學時，不應只注重學生語文成績一時的提高，而應該教會學生學習的方法和策略，使小學生們樹立起獨立自主的學習意識，培養終身學習的能力。同時在日常生活中，要樹立起培養學生思想品德方面的意識，注重學生的人格培養。積極促進學生的思想道德品質以及心理健康素質等方面的全面發展，使學生在學習的同時也不忘遵守紀律，規范自身。小學語文班主任注重教育教學管理的有效結合，有助于學生今后的發展和未來生活奠定良好的基礎，對學生的個人提升有著不可替代的作用。

二、小學語文班主任教育教學管理有效結合的重要性

（一）有助于小學生形成正確的三觀，提高思想道德品質

隨著教育的不斷深入和改革，新時代要求老師不僅僅要注重小學生文化課水平的提升，同時也要注重小學生的德育教育工作。倘若小學語文班主任在語文課堂的學習當中可以很好的利用語文教材中一些好的思想主題并無形地滲透在課堂中，對小學生思想道德方面地培養有著強大的促進作用。因為小學生等年齡還比較小，尚未涉足社會，很少接觸到社會上的不良風氣，比成年人更具有可塑性，而在此時若小學語文老師可以對其進行有效的引導，那么將可以有效培養小學生從小樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。從小培養正確的三觀，不僅可以使小學生在學校中獲得老師和同學的喜愛，在家里得到父母親戚的贊揚，還可以使小學生在未來的工作和生活中能獲得更好的機會。

（二）有助于形成較好的班級風氣，構建和諧班級體

小學語文班主任將德育教育管理有效地結合，有助于小學生懂得遵紀守法勤學上進的重要性，班級里的每一位小學生都能自覺地遵守班級紀律，維護班級秩序，能夠有效地促進和諧班級體的構建。每一位小學生都能懂得學習新知識對于一個人成長成才的重要意義，能夠有效地形成濃厚的學習氛圍，促進積極向上的班級風氣。因此，小學語文班主任有效地將教育教學管理結合可以很好地維護班級秩序，同時對祖國未來人才的培養奠定良好的基礎。教育教學管理結合可以有效引導小學生形成積極向上的學習動力，構建良好的班級體。

三、小學語文班主任教育教學管理有效結合的策略

（一）小學語文老師挖掘課本內容，將教育教學融會貫通

小學語文老師在進行語文課堂教學時，不應該只浮于課本教材內容的表面，應該將課本教材中的內容延伸到小學生的實際生活當中，這樣不僅可以讓學生充分理解課文教材中的內容，同時還能對課本中的內容進行延伸。小學語文課本中的內容往往對學生的思想教育方面有著啟迪的作用。讓學生在收獲語文知識的同時能夠對其自身今后的發展起到重要作用，這才是教育教學管理結合的真正目的。例如在學習小學六年級課文《為人民服務》一課時，語文老師可以通過課文中毛澤東主席所倡導的為人民服務的思想，團結一致，打敗日本侵略者的事件，教導學生今后一定要為他人著想，明白團結一心、互相愛護的道理。

（二）布置與課文內容相對應的教育作業，促進對課文的感悟

小學語文班主任可以從課后作業入手，加強針對小學生教育教學的有效結合。小學語文老師在講授完課程內容之后，在布置一定的課后練習時可以多加一項對應的教育作業，這樣可以促進小學生對課文內容的深刻理解。例如，在學習小學五年級課文《慈母情深》時，文中母親不辭辛勞地也要為作者掙錢讀書，展現了母愛的偉大。語文老師可以布置一項任務，就是讓小學生回家之后觀察母親的行為，幾乎所有的小學生都能感受到母愛的偉大，并可以要求為母親做一些力所能及的事。布置相對應的教育作業，能夠促進小學生對文字的理解，同時也能升華自身。

結束語：

小學語文班主任教育教學管理有效結合的意義重大，對小學生的一生有著很大的影響。因此，小學語文班主任應當著力探究教育教學管理有效結合的方法，并應用于課堂當中，有效提升學生學習和思想高度。

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