推動學習型家庭建設提高家庭教育水平探賾

喬旺峰

摘 要：學習型家庭的建設，能保障家庭幸福，促進學生健康成長，提升學生就業能力，推動學習型社會建設。要推動學習性家庭建設，就要創新學習理念，營造濃厚的家庭學習氛圍;發揮父母教育作用，做到言傳身教;加強對學生的引導，促進社會與家庭之間的互動，提升學生的素質和現代社會的文明程度，為學生成長成才奠定基礎。

關鍵詞：學習型;家庭建設;家庭教育;創新;學習理念;言傳身教;成長成才

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）08-0142-02

學習型家庭建設已成為社會發展的趨勢，而且任務非常艱巨。21世紀的社會發展強調以人為中心，科技快速發展，標志著知識經濟時代已經來臨。構建終身教育體系，打造學習型家庭、學習型社會，在全社會營造終身學習、全民學習的氛圍意義重大。要實現這樣的目標，就要推動學習型家庭建設，為促進家庭教育水平的提升打下堅實的基礎。本文主要針對學習型家庭的創建意義以及具體的創建策略進行研究，旨在為推動學習型家庭建設、提高家庭教育水平提供幫助和借鑒。

一、學習型家庭建設的重要意義

1.保障家庭幸福

學習型家庭主要指的是以血緣、婚姻為基礎形成的最基本的社會生活單位，在家庭中，家庭成員互相鼓勵，進行終身學習，同時，家庭也是家庭成員賴以發展和生存的主要場所。家庭成員需要學習的主要內容包括：家庭育兒知識、子女智力開發、良好品德形成、身體鍛煉、生活情趣的陶冶、良好行為習慣的養成、計算機網絡相關知識等。在開展學習活動的過程中，夫妻之間能實現優勢互補，在互幫互助中，營造良好的家庭學習氛圍。同時，這樣的活動還有利于增進夫妻情感，對子女良好人格的形成產生潛移默化的影響。家庭中的學習風氣一旦形成，家庭成員就會以此為樂，逐漸形成良性循環。此外，良好的家風會使孩子的學習更加勤奮，夫妻的工作更加順暢，家庭生活更加幸福。由此可見，打造學習型家庭，不僅是現代社會發展的需要，還是家庭幸福的重要保障。

2.促進學生健康成長

家庭學習的過程其實就是長輩與晚輩、父母與子女之間相互學習的過程，家庭成員之間要互相激勵、互相啟發，實現共同進步。家庭成員之間需要在相互尊重、民主、平等的基礎上，建立順暢的溝通渠道，進而逐漸形成相互支持、相互關心的溫馨的家庭氛圍。中國青少年研究中心曾經對400名優秀青年的成長環境進行過專項調查，調查結果表明，一個人能否成才，不僅取決于智力因素，還取決于非智力因素。但從學生自身角度來講，大部分學生的智力水平都非常接近，所以非智力因素的培養就成了學生能否成才的關鍵性因素。在非智力因素的范疇中，勤奮、誠實、吃苦耐勞等品質，直接影響學生良好道德素養的形成。具備這些優秀品質的學生，才能取得更好的發展。而學習型家庭始終將教孩子做人放在首位，為孩子的健康成長提供保障。

3.提升學生的就業能力

現階段，隨著高校擴招，上大學對很多人來說已經不再是高不可攀的事情。但就業市場對個人能力的要求越來越高，如何提升學生就業能力已經成為全社會都在關注的重要問題。學習型家庭教育孩子講文明、懂禮貌，尊重他人和理解他人，積極與身邊的人溝通。孩子在這樣的家庭教育中，能學會與他人合作，對家庭和社會有較強的責任感，就業能力會得到提升，從而能更好地融入社會，成為社會需要的合格人才。

4.推動學習型社會建設

家庭是社會的基本單位，家庭成員的文明程度、文化素質與社會的發展緊密相連。可以說，學習型家庭建設和社會的發展相輔相成。發展、建設學習型家庭，能夠促進每一個人努力實現自我超越，在學習理念的不斷更新中，為學習的“經常化、個性化、持久化”向“團隊化、全員化、全程化”發展打下堅實基礎。

二、構建學習型家庭，促進家庭教育水平的提升

1.創新學習理念，營造濃厚的家庭學習氛圍

知識經濟時代，僅僅依靠滿腔熱情已無法滿足工作崗位的要求，還必須掌握豐富的專業知識和具備較強的業務能力。有高學歷并不等于有工作能力，還必須具備較強的專業能力、解決問題的能力以及豐富的實踐經驗，這也是現階段社會對人才的基本定義。因此，構建學習型家庭，要樹立“知識興家、知識立家”的理念，使家庭成員都能做到不斷進取、尊重知識，使學習真正成為家庭成員發展的內在需要和自覺行動。同時，家庭成員要將學習當作家庭生活的基本狀態和基本形式，保持常態化、持久化。要加強家庭成員的時代緊迫感和社會責任感，使家庭成員向著文明和諧、團結友愛的生活目標而努力。學習型家庭建設要學習電腦、政治、外語、法律、文學藝術、現代科學、家庭教育、市場經濟等方面的知識，以適應新時代發展需要。

2.發揮父母的教育作用，做到言傳身教

家庭是孩子接受教育的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。因此，在家庭教育中，家長要以身作則，處處起表率作用，這樣才能在孩子面前樹立威信。為此，家長在孩子面前，要嚴格要求自己，避免吸煙、酗酒、賭博等不良行為;在事業上要有較強的進取心，勇于克服困難;在待人接物上，要做到謙虛謹慎、誠實勤懇、助人為樂。家長的言行舉止，能對孩子產生潛移默化的影響，有利于孩子優秀道德品質的養成和綜合素質的提升。首先，家長要幫助孩子樹立遠大理想，有高尚的人生追求。要要求孩子從小事做起，努力學好知識和本領，做一個有益于社會的人，避免孩子在成長過程中好高騖遠。其次，要加強勞動教育，提高孩子的勞動意識。孩子只有掌握基本的勞動技能，才能養成良好的行為習慣，為適應社會打下堅實的基礎。第三，要重視孩子情感培養，使孩子具備更強的社會責任感。現實中，有些家長經常抱怨孩子心中沒有他人、不合群等。其實，這是孩子在成長過程中始終以自我為中心，不喜歡與他人合作的一種表現。要讓孩子健康成長，家長就要重視培養孩子健全的人格，使孩子具備積極的情感。

3.加強對學生的引導，促進社會與家庭之間的互動

首先，各級政府需要分別成立學習型家庭建設推進小組，在社區以及鄉鎮建立學習型家庭建設服務站，并以此為基礎，加強對學習型家庭建設活動的領導。其次，要加強對學習型家庭建設的引導，做好社會宣傳工作，充分發揮媒體作用，進而形成人人追求進步、家家熱愛學習的良好氛圍。第三，充分發揮理論研究者的積極作用，及時總結學習型家庭建設經驗，做好推廣工作，加快學習型家庭建設的腳步，營造全社會都熱愛學習的良好氛圍，促進社會的文明、和諧、進步和發展。

三、結束語

綜上所述，家庭是組成社會的細胞，要想實現建立學習型社會的目標，就要加強學習型家庭建設，通過家庭教育水平的提升，提高全體公民的素質，為社會的持續發展奠定良好的基礎。學習型家庭建設，能保障家庭幸福，促進學生健康成長，提升學生就業能力，推動學習型社會建設。要推動學習型家庭建設，就要創新學習理念，營造濃厚的家庭學習氛圍;發揮父母教育作用，做到言傳身教;加強對學生的引導，促進社會與家庭之間的互動，提升學生的素質和現代社會的文明程度，為學生成長成才奠定基礎。

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