小學生語文學習興趣的有效培養

馬曉莉

摘 要：培養學生的學習興趣對提高學生的成績是非常重要的，學生只有對學習的科目產生興趣才愿意為這個科目花費更多的時間，而且這樣學生的學習成績會提高的很快，為了克服在語文教學當中出現的問題，教師需要采取一些措施來提高學生學習語文這門課程的興趣，改變學生對語文這門學科固有的看法，提高學生的語文成績。

關鍵詞：小學語文;學習興趣;課堂互動;課外知識;學習信心

其實要想學好語文非常簡單，因為語文這門學科理論知識非常多，所以只要學生愿意付出努力把教師要求的知識都背下來，那么想要在考試的時候得到一個好成績還是非常輕松的，但正是由于語文的這種特點，讓學生都對語文這門學科沒有太大的學習興趣，所以學生學習語文這門課程的積極性非常地低，為了培養學生對語文這門課程的學習興趣，教師可以嘗試通過重視課堂互動、拓展課外知識和增強學生學習的信心這幾種方式，本文主要針對以上幾個提高學生學習興趣的方式進行詳細的探討。

一、重視課堂互動

首先要想提高學生對語文這門學科的學習興趣，教師要在課堂上積極和學生進行互動，每個教師都有自己不同的性格，有些教師對待學生嚴肅，對待工作認真，像長輩一樣對學生諄諄教誨，但是這種教師往往不受學生歡迎，而有些教師和學生之間像朋友一樣，性格比較活潑，兩者之間進行對比的話，明顯性格比較活潑、愿意和學生多交流的教師會更受學生歡迎一些，這些學生更愿意在性格活潑的教師的課堂上聽講，因此教師可以嘗試和學生多進行交流，在課堂上積極的和學生進行一些互動，這種方式不僅可以拉近教師和學生之間的距離，而且還可以吸引學生的注意力，讓學生對這門課程充滿興趣。

例如，在《口語交際：春游去哪兒玩》這一課的內容當中，這一章節的內容是口語交際，非常適合教師和學生之間進行互動，而口語交際的主題是“春游去哪兒玩”，對于學生來說出去旅游是特別幸福的一件事情，而且學生會對春游有非常深刻的印象，也有自己對春游的一些向往和憧憬，教師可以借助學生的這個想法來和學生進行交流，引導學生說話，進而提高學生的口語交際能力，口語交際在學生的學習當中也是非常重要的，雖然不是學生要學習的知識，但是對于提高學生的口語交際能力是非常有效的，因此教師也要重點重視這一章節的內容。

二、拓展課外知識

通過在課堂上拓展學生的課外知識也可以提高學生對語文學科的學習興趣，雖然對于學生來說學習課本上的知識非常重要，因為只有把課本上的知識學好，才能夠讓學生在考試當中獲得優異的成績，但是課本上的內容非常有限，相對比較片面，因此學生會覺得非常枯燥，可能會喪失學習語文這門學科的積極性，為了解決這個問題，教師可以在課堂上幫助學生拓展一些課外知識，讓學生能夠在課堂上學習一些課本之外的東西，激發學生在課堂上的積極性，但是這種方式需要教師在備課的時候就做好相關準備，會讓教師更辛苦一些。

例如，在《紙的發明》這一課當中，這篇課文主要是向學生介紹關于紙張是如何被發明出來的，這篇文章是一篇說明文，因此文章的知識性非常強，那么相對會缺少一些趣味性，這樣會使學生在學習的時候印象非常平淡，雖然學生可能在課堂上認真聽講，但是學生學習的積極性并不高，所以教師在講這些內容的時候可以多尋找一些課外的知識，比如說下載關于制造紙的視頻讓學生觀看，通過觀看視頻的這種方式可以讓學生更加直觀地了解到紙是怎樣被制作出來的，通過這種方式可以將學生的注意力吸引在視頻上，讓學生對這門課程產生興趣，在看完視頻之后，教師講課也會更加的輕松。

三、培養學習信心

最后，想要提高學生學習的興趣，還要培養學生學習語文這門課程的信心，因為語文這門課程的特點，導致學生之間的分數相差不大，所以學生會覺得即使不學習，語文也不能將分數拉開，但是如果教師能夠在課堂上對表現突出的學生多進行表揚的話，那么學生在學習這門課程的時候就會更加的充滿信心，也會更加用心努力地學習這一科目，所以教師一定要在課堂上積極創造機會讓學生回答問題，不管學生回答的是否正確，教師都要先對學生提出表揚，鼓勵學生多在課堂上爭取機會回答問題，通過這種方式可以讓學生在語文課堂上充滿自信。

例如，在《花鐘》這一課的學習中，這篇課文主要向學生說明不同的花卉開花的不同時間，學生可以根據開花的時間來判斷現在是什么時候，這對于學生來說是非常新奇的，雖然花在生活中是非常常見的，但是學生可能想不到花還會有這種作用，所以教師可以在課堂上向學生提問他們自己關于花的一些見解，在學生回答完問題之后，教師針對學生回答的答案進行分析，并對學生進行鼓勵，這樣也會培養起學生學習的自信心，學習語文這門課程的時候就會更有動力。

興趣是引導學生學習最好的教師，要想讓學生在語文這門課上取得更加優異的成績，需要教師和學生共同努力才可以，當學生在語文課堂上顯得有些力不從心的時候，教師就要采取一定的措施來提高學生學習的積極性，否則的話只會讓學生對語文這門學科更加的無感。

參考文獻：

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