關(guān)于小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題探討

谷宏

摘要：小學(xué)教育是教育發(fā)展的基礎(chǔ)階段，隨著社會發(fā)展和教育改革，在小學(xué)管理中，德育教育和安全管理也越來越受重視。良好的德育教育和安全管理能給小學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀，打造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，德育教育較為缺失，安全管理也不夠全面，本文將針對這一現(xiàn)狀，對小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理;德育教育;安全管理

中圖分類號：G621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0044-02

關(guān)于小學(xué)管理工作，德育教育和安全管理問題常常被忽視，大多數(shù)老師和學(xué)生家長比較重視學(xué)習(xí)成績，普遍認(rèn)為功課和成績是小學(xué)管理工作的關(guān)鍵。但是，對于小學(xué)教育，德育教育和安全管理是非常重要的，是有利于小學(xué)生的全面發(fā)展的。在小學(xué)管理工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，例如管理不達(dá)標(biāo)，安全管理實(shí)施起來難度較高，德育教育缺失等問題，針對此類問題，學(xué)校一定要加強(qiáng)小學(xué)管理中德育教育和安全管理這兩個方面的有效性[1]。德育教育和安全管理作為小學(xué)管理工作中的重要內(nèi)容，應(yīng)該引起學(xué)校和老師的重視，不斷加強(qiáng)學(xué)校的安全管理力度。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生未來的全面發(fā)展，還能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.關(guān)于小學(xué)管理中德育和安全管理存在的問題

1.1 德育教育存在的問題。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的不斷改革，對小學(xué)教育也提出了更高的教學(xué)要求。小學(xué)老師在注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，也要去注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時對小學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，這對小學(xué)生綜合能力的提升具有重要意義。但是就目前的教學(xué)理念來說，很多小學(xué)學(xué)校對德育教育并沒有明確的去規(guī)范教學(xué)成果和教學(xué)方法，無論是學(xué)校還是家長，都沒有去注重德育教育的重要性，而老師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)教學(xué)理念上，只是一味的重視小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績。由于學(xué)校和老師忽視了對學(xué)生的德育教育，使得德育教育成為了一種形式，并沒有很好的實(shí)施到教育過程的。德育教育關(guān)乎著學(xué)生的未來成長，有助于學(xué)校的統(tǒng)籌管理，德育教育的效果不好，將對學(xué)校的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

1.2 安全管理存在的問題。小學(xué)的安全管理工作是非常重要的，因為這個直接影響到學(xué)生的人身安全。但是，根據(jù)大多數(shù)小學(xué)的安全管理情況來看，學(xué)校相關(guān)的管理人員并沒有去重視安全管理工作，而相關(guān)的安全管理機(jī)制也沒有起到作用。學(xué)校方面沒有去注重安全管理的重要性，導(dǎo)致安全管理機(jī)制不夠全面，有關(guān)安全管理問題沒有得到及時的解救措施，只有在發(fā)生安全事故以后才會尋求相關(guān)的安全措施，并沒有對安全事故起到全面的安全防護(hù)工作。比如，大多數(shù)小學(xué)都配有保安、門衛(wèi)這類相關(guān)的安全管理人員，但是卻沒有真正的發(fā)揮作用[2]。還有一些小學(xué)會組建老師和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全事故演練，例如：火災(zāi)、地震等事故訓(xùn)練，但是，絕大部分的小學(xué)生沒有真正的融入到其中，只是把這種演練當(dāng)成一種游戲，并沒有記住其中的重點(diǎn)，學(xué)校也沒有去將這種安全思想的重要性傳達(dá)給學(xué)生，導(dǎo)致這種安全演練變成了一種形式，沒有起到真正的作用，沒有從根本上提升小學(xué)的安全管理水平。

2.為小學(xué)管理營造良好的德育教育管理氛圍

德育教育是一種人本化教育，以及人性化的管理[3]。無論是哪個教學(xué)階段，都應(yīng)該高度重視對學(xué)生的德育教育。把人本化教育理念應(yīng)用到小學(xué)管理工作之中，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。具體實(shí)施德育教育管理工作時，首先要具備先進(jìn)的管理理念。因為在平時的教學(xué)管理工作中，學(xué)校管理者以及各科教師都更加關(guān)注學(xué)生的考試成績，對德育工作沒有那么重視，因而制約了德育教育管理工作的開展。在這種形式下，讓學(xué)校的管理工作缺失真實(shí)性和自主性，學(xué)校管理人員和老師在思考教學(xué)管理時，往往形成一種忽視、自我的心理，而老師的教學(xué)工作，也缺乏自主性。隨著新課標(biāo)改革的推行，明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和社會都應(yīng)該高度重視學(xué)生的德育教育。對于學(xué)校來說，應(yīng)該從思想和行動上引導(dǎo)教師加強(qiáng)德育教育，對于各科教師來說，作為教育工作的具體執(zhí)行者，更應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主體作用，積極主動的開展德育教育，并學(xué)會在不同科目教學(xué)內(nèi)容中融入德育教育內(nèi)容，這樣才能滿足小學(xué)管理工作的根本需求。其次，老師在小學(xué)的德育教育過程之中，應(yīng)該要利用自己的主體作用去引導(dǎo)學(xué)生了解德育的重要性，針對于小學(xué)生現(xiàn)階段的個性、興趣，研究出有效的德育教學(xué)方法。隨著新課程的改革，全國各地的教育管理機(jī)構(gòu)都非常重視德育教育，在進(jìn)行德育教育的同時，也在不斷的改革創(chuàng)新出新的管理方法，打破了只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視對學(xué)生的德育教育，逐漸進(jìn)入一個良好的發(fā)展趨勢。基于這些，學(xué)校應(yīng)該在小學(xué)管理工作中科學(xué)、有效的加入德育教育，這樣才能讓教育管理更加有效的去實(shí)施。學(xué)校在培養(yǎng)老師相關(guān)德育專業(yè)技能的同時，也要引導(dǎo)老師積極的在教學(xué)管理中加入德育教育，去不斷的更新教育理念，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的紐帶作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能融合到老師的教學(xué)管理中。另外，學(xué)校的相關(guān)管理制度一定要和老師的教學(xué)管理理念相融合，只有在這種制度下，才能為老師的教育管理發(fā)展起到基礎(chǔ)性的作用。

3.為小學(xué)管理打造安全和諧的管理氛圍

小學(xué)校園安全問題一直是社會各界關(guān)注的重點(diǎn)，創(chuàng)建良好的校園安全氛圍，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，是小學(xué)管理中的關(guān)鍵所在。由于小學(xué)生的安全意識薄弱、思想單純、并且無法有效的去運(yùn)用安全防范的相關(guān)措施。所以，學(xué)校相關(guān)的安全管理人員需要去全方位的實(shí)施安全管理工作，對相關(guān)的安全問題采取有效的措施。例如：學(xué)生踩踏事件、地震、火災(zāi)、校園欺凌、老師體罰、食品安全等問題，相關(guān)的安全管理人員應(yīng)該去積極防范、監(jiān)督校園里的安全問題，打造安全和諧的校園管理氛圍，以確保校園里的每一位學(xué)生都能在安全、和諧、良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活[4]。為了使小學(xué)安全管理有效的實(shí)施，學(xué)校相關(guān)的安全管理人員應(yīng)該采取有效的對策：一是樹立安全和諧的校風(fēng)，禁止學(xué)校里出現(xiàn)罵人、欺凌、打架斗毆等事件，在良好的校風(fēng)中潛移默化的引導(dǎo)小學(xué)生的行為舉止和思想觀念，在安全和諧的校園氛圍中，培養(yǎng)小學(xué)生積極向上、謙虛謹(jǐn)慎、樂于助人等正確的人生觀、價值觀和世界觀，營造一個良好的校園氛圍，使學(xué)生處在一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境下，從而遠(yuǎn)離罵人、欺凌、打架斗毆等不良行為，給學(xué)校一個安全和諧的校園環(huán)境;二是通過不斷制定和規(guī)范學(xué)校的相關(guān)管理制度，讓小學(xué)生明確自己應(yīng)該如何遵守，將管理制度細(xì)化到學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的方方面面，只有這樣，學(xué)生才能更好的約束自身的行為;三是學(xué)校要去另外開設(shè)安全教育相關(guān)的課程，讓小學(xué)生的安全意識得到提升，做到自主的去遵守安全管理相關(guān)制度。

4.總結(jié)

安全管理和德育教育是小學(xué)管理中的關(guān)鍵問題，為了讓安全管理和德育教育能夠更有效的落實(shí)到小學(xué)管理中，需要根據(jù)小學(xué)生的特性去進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新。而學(xué)校的管理人員也要積極的參與到其中，去實(shí)施有效的管理措施，促進(jìn)學(xué)生和老師融入到管理中，一起去營造一個良好、安全、文明的校園環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張國祥.探討小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題[J].課程教育研究，2019（19）：85.

[2] 馬彥紅.小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題分析[J].名師在線，2019（17）：76-77.

[3] 魏宇金.加強(qiáng)德育工作 狠抓學(xué)生安全行為習(xí)慣培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（10）：18-19.

[4] 姚虹.淺析小學(xué)學(xué)校管理中的德育教育和安全管理問題[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（16）：234-235.