高中音樂教學的教育作用初探

李香儀

摘要：音樂教學是一種藝術教學，對于高中生的發展來說十分重要。音樂教學能夠使學生養成積極樂觀的學習精神，提升學生的創新能力、個人氣質和審美能力。對于高中生的成長來說，能夠起到積極的影響。由于當前我國仍受應試教育思想的影響，有些學校忽視了音樂教學，把音樂作為附屬學科，經常被主科占用，影響了音樂教學的效果，對素質教學的發展產生了一定的負面影響。在未來要想提升素質教育的進度，就要做好音樂學科的教學工作。主要針對高中音樂教學的教育作用進行分析和論述。

關鍵詞：高中音樂;教育作用;積極影響

中圖分類號：G633.95 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0240-01

高中生背負的學習壓力與初中、小學相比更大，如何利用音樂課程進行教學內容的調節是當前高中教育工作者需要探討的問題。音樂作為一種教育形式，在學校教育過程中能夠產生良好的調劑效果，對于學生的全面發展來說十分重要。

1.音樂教學能夠使學生養成樂觀向上的學習精神

音樂教育能夠陶冶學生的情操，音樂學習能使學生形成積極向上的學習精神。特別是一些好的音樂作品，能夠使學生的綜合素養得到提升，讓學生感受到音樂作品的魅力。如在教學中會涉及貝多芬、莫扎特等世界名家的音樂作品。在音樂學習的過程中同時又能與其他學科進行融合，使相關的音樂內容與歷史內容有一定的契合點，對于歷史學科的學習有一定的幫助。教學中涉及很多民歌、歌劇以及通俗歌曲，多種多樣的音樂作品能夠陶冶學生的藝術情操，使學生形成樂觀向上的學習精神。

音樂教學還可以起到良好的調劑作用。高中階段的學習比較枯燥，音樂教學能讓學生進行短暫的精神放松，使學生更好地投入到緊張的學習中。當前很多學校十分重視音樂教學工作，在教學內容的選擇上也具有一定的豐富性，不但學習一些世界名曲，還會涉及當下的流行音樂，尤其重視音樂的創作背景以及音樂家背后的故事，在勵志故事中使學生得到精神上的激勵，從而更好地進行文化課的學習?？傊?，音樂作為一種素質教學內容，涉及歷史、文藝等各個方面的知識，對于激發學生學習興趣、形成良好的人生觀和價值觀有很大的幫助。

2.音樂教學能夠提升學生的創新能力

創新能力的培養對于學生來說十分重要，而音樂教學對于提升學生的創新能力具有一定的幫助。教學中很多教師愿意讓學生嘗試編曲工作，使得學生形成一定的發散思維，從而提升學生的創新能力。

當然，創新能力的形成不是一朝一夕的，需要長時間的學習，不但需要學生認真地學習，還需要教師的正確引導。教師要不斷地與時俱進，采用創新的教學方法，使得教學內容更加新穎，可將游戲教學法和角色轉換法融入教學方法當中。

3.音樂教學能夠提升學生的個人氣質

個人氣質是一種內在素養的外在流露，氣質的培養十分重要。眾所周知，提升學生氣質的重要途徑來自于藝術教學。音樂教學涉及的內容比較豐富，實施比較簡單，而且適合集體學習，能陶冶學生的藝術情操，使他們在優美的旋律中提升個人氣質。不同音樂的旋律和節奏把學生帶到不同的藝術幻想之中，讓學生感受到音樂帶給他們的藝術幻想，感受音樂藝術的魅力，從而提升學生的個人氣質和個人素養。當前許多家長就相當注重音樂對學生個人氣質的提升作用，除了學校教學之外，還在校外安排學生進行聲樂、器樂和舞蹈等項目的學習培訓。

4.音樂教學能夠提升學生的審美能力

審美能力是學生看待事物的觀點，是正確人生觀和世界觀的展現，也是學生正確辨別美丑的一種能力。學生進行音樂學習在一定程度上將提升自身的審美能力，所以高中教育階段要重視音樂教學。通過優美旋律的熏陶，使學生受益終身。音樂教學起到的作用是綜合的，因為審美能力和個人氣質是相輔相成的，個人氣質的提升能提高學生的審美能力，審美能力的形成對于學生的個人氣質提升又有幫助作用。音樂賞析教學中，多數的美聲音樂來自于歌劇，這些歌劇塑造的人物形象十分鮮明，在音樂表達的過程中形成了奸惡和美丑，使學生看待事物的能力得到提升，這也是審美能力提升的體現。在欣賞音樂的同時，學生也能感受到不同角色的特點，感受到音樂作品的獨特內涵，使他們的審美能力得到提升，領悟做人做事的道理。通過本文論述可以發現，音樂教學對高中生的發展具有重要的幫助作用，能夠在很大程度上使學生養成積極樂觀的學習精神，使得學生能夠在學習的過程中感受到樂趣。作為一種調劑學科，音樂能夠使學生在緊張的學習中感受到藝術的輕松之美，而且在提升學生的創新能力方面也能起到積極的影響，在樂理知識學習的過程中能夠讓學生感受到音符、節奏的變化帶來的不一樣的音樂感受。此外，在學習音樂學科的過程中能夠使學生的個人氣質和審美能力得到提升，使學生正確地看待生活中的事物，正確地辨別美丑，并在學習和生活中養成良好的習慣。

總之，筆者認為，高中階段加強音樂教學，對學生的成長來說十分重要，教育管理部門應當高度重視音樂和其他藝術學科的教學，使學生形成良好的個人氣質，踐行素質教育的要求，使我國教育內容更加完善。

參考文獻：

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