小學數學課堂教學與現代化教育技術整合的探究

孫明陽

摘要：現代教育技術是以在網絡上教學、用多媒體輔助為主的教育技術。本文主要是對小學數學課堂教學與現代化教育技術的相互整合進行了探究，并且將通過運用一些多媒體技術來引導學生們進行課前預習，運用多媒體與教學整合，指引學生上課，并且能夠積極進行課堂探究，更有助于幫助學生們積極參與課堂互動等。由此學生便可以更好地自主學習，更能在合作、探究中學習，從而提高小學生數學學習的質量與效果。

關鍵詞：數學教學;現代教育技術;現狀分析

中圖分類號：G623.5?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0165-01

數學能夠提高人們的推斷能力、分析能力、空間想象能力、創造力，并且它與其他的學科都有著不可間斷的聯系。而如今隨著我們國家科技的發展，更應該讓信息技術成為學生們有力的學習工具，對于小學生而言，小學生數學利用信息技術來輔助自己學習具有復雜空間結構的數學，可以更加快速理解知識點。在現代化教育背景下，數學教學與信息技術相整合，已經是發展的必然結果，在數學教學中加入信息技術，構建一種新的方式，一定會讓學生自主學習，很大程度的提高課堂效率，老師們制作的PPT可以放在班級里面，供學生們反復觀看，以加深印象。

1.現代教育技術分析

1.1?數學教學面臨的問題。

如今我國網絡飛速發展，許多技術已經層出不窮，其中的現代化教育技術就是在網絡迅速發展時期，形成并且發展起來的。它能夠運用現代教育理念、現代化信息技術，對老師教學的過程進行整合和計劃，并且通過設計、開發、利用等網絡資源，產生教學改善的理論。在小學數學的教育理念中，守舊的教育方法存在很多的問題，比如匱乏的教學資源;單一化、機械化的學習方式;固執的教學理念等，這些根本就無法讓小學生們產生興趣，相反會讓他們更加厭惡上數學課，因此，就無法達到要求的教學目標。

1.2?新改革的教育技術。

在新的時代下，新的課程教育的改革風潮已經到來，為了能夠培養出能夠適應社會發展需要的高素質人才，全國都進行了改革措施，更加促進數學領域的發展。而要盡快推進改革的步伐，就需要老師們要將信息技術與數學相整合，才能夠將信息技術的優勢發揮得淋漓盡致。有了豐富多彩的環境和方便的學習工具，老師們可以將課本上豐富的內容、網上豐富的圖片和視頻等融合在一起，來吸引更多學生的興趣，激發他們的熱情，以便有效的學習。

2.數學教學與現代教育技術相整合策略

2.1?用視頻指引學生課前預習。

在學習時，預習是尤其重要的。如果老師想讓自己的課堂變得有效率，做到更好的課堂效果，必須先預習，為自己課堂上內容的教學打基礎，在過去的教學理念中，老師大多都不會去關注學生們的預習情況，缺乏課前對學生們的指導、監督以及檢測等過程的意識，導致學生們只能依靠自己的自覺來預習課本。然而，小學生自律性本來就很差，再加上無人看管，大部分學生都無法完成預習任務，這導致課堂的效率永不會提高。因此，老師應該重視學生們課前預習的情況，可以根據教材編制一些與課本內容相關的視頻，視頻中帶有自己的學習目標、生動的生活環境和一些啟發知識的有趣段子等，以致更好幫助學生們理解課本，提高課堂效率。

2.2?利用多媒體，激發學生興趣。

將多媒體技術與課本相結合，能夠多方位的激發學生們的興趣。有一些小學生不喜歡學習數學，理由是學習數學太枯燥、太難懂，有些甚至對于數學只會簡單的計算，對數學是完全提不上興趣。但是數學的標準課程要求學習數學要與自然和人類社會相聯系，進一步讓學生們知道數學的價值，讓小學生增加對學好數學的自信心。此時老師們可以運用信息技術，讓同學們在書本上學習的知識可以運用到生活中，信息技術資源多，獲取量大而快速，如果能夠有效地將信息技術與數學課本相結合，小學生們一定會對課本中的知識產生強烈的渴望，他們也便樂于去學習數學，了解數學。

2.3?讓信息技術成為學習數學的助力器。

《數學課程標準》中提出要讓學生學會一些基本的策略，以便能夠自己去體驗一下問題的多樣化，經過一系列的學習，小學生可以早些形成反思的意識。我們可以利用信息技術來創造一個全新的學習環境，把從前的只有老師講的課的方式變為學生們自己動手為主，自己思考，遇到難題可以進行小組討論，讓信息技術變成學生們學習的一部分。小學生們可以通過自己的能力來得出自己想要得到的結果，同時他們的創新的能力也得到了很大的發展。

在老師們數學教學時，可以利用信息技術創作一些既有趣又生動的數學練習題，而這些練習題既要保證質量，又能夠幫助小學生們初步建立一些知識的體系，從而激發學生們對數學的熱情。例如學生們在學習口算除法時候，可以在學習新知識的同時，在讓學生們再做一些課本上的習題，利用多媒體隨機出一些題，如果學生們做對了，則課件上就會顯示出“真棒”之類的話，讓學生們再接再厲，如果做錯了，就放一些糾正做題的動畫，讓學生們更加清楚，同時又不會打擊學生的學習積極性，保障了學生們輕松的心情。

3.結語

現代化教育技術與小學數學課堂教學相結合后，得到了很好的響應?？偠灾侠淼倪\用現代化教育技術，把很是抽象難懂的數學轉變為比較有趣的、便于理解的知識點，從而讓數學知識變得生動易懂，給比較枯燥的課堂添加了更過的色彩，讓學生們學到的知識更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]?張蘭春.淺談現代教育技術在小學數學教學中的運用[J].教育現代化（電子版），2017（02）：138.

[2]?李國良.現代化教育技術在小學數學課堂教學中的應用[J].科學咨詢（教育科研），2019（6）：117-121.