利用多媒體輔助小學數學教學的實踐探析

王云素

摘要：在小學數學教學中，利用多媒體進行數學輔助教學可以為數學教學帶來一場大的變革，不斷促進數學教學改革的進程。因此，在小學數學教學中，教師要積極利用多媒體進行教學，從而能夠增添數學教學課堂的活力，不斷提高學生的學習興趣。

關鍵詞：多媒體;小學數學;導入方式;情境創設;教學難點

隨著現代科技的高速發展，多媒體技術已經被廣泛應用到了小學數學教學課堂當中，它為枯燥無聊的數學教學課堂帶來了新的生機和活力，提高了數學教學的吸引力，使學生主動參與到了數學教學活動當中，親自進行了教學體驗，獲得了強烈的滿足感。因此，在小學數學教學中，教師要善于利用多媒體進行輔助教學，從而能夠取得一個滿意的教學成績。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對利用多媒體輔助小學數學教學的實踐進行一番闡述和說明。

• 利用多媒體改革導入方式，提高教學質量

利用多媒體對傳統的導入方式進行改革與創新，可以牢牢抓住學生的眼球，讓學生將自己的身心都投入到新課的學習當中，從而能夠提高新課教學的質量。因此，在小學數學教學中，教師要積極利用多媒體改革導入方式，以此可以有效串聯起整節課的教學內容，從而不斷降低學生進行新知識學習的難度。

例如，以“長方形和正方形”為例，在進行新課的引入之時，我先利用多媒體，為學生出示了機器人的圖片，并讓學生回答了以下問題：機器人的身體是由我們學過的哪些圖形組成的呢？然后，我對學生的回答進行了肯定，并將學生提到的長方形和正方形，利用課件依次展示了出來。最后，我對學生說道：在之前的學習中，我們已經初步認識了長方形與正方形，那么，你們想不想更進一步的了解它們？現在就讓我們走進“長方形和正方形”，深層次認識一下長方形和正方形吧。這樣，教師通過利用多媒體改革導入方式，增加了新課教學的趣味性，使學生進行了輕松愉悅的學習。

• 利用多媒體進行情境創設，激活學生思維

利用多媒體為學生創設直觀的教學情境，可以激活學生的學習思維，讓學生在情境中進行高效率的數學學習，從而能夠增強學生的數學技能，不斷提高學生的數學綜合能力。因此，在小學數學教學中，教師要積極利用多媒體進行情境的創設，以此可以提高數學教學的直觀性，不斷調動學生的主觀能動性，從而能夠讓學生成為數學教學課堂的主角。

例如，以“倍的認識”為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生出示了教材當中例題1的情境圖，并讓學生對圖片進行了分析，說了說自己得到的數學信息。然后，我結合學生的匯報，為學生講述了什么是倍數關系，并讓學生利用倍數關系的內容，完整地說了說自己發現的數學信息，從而使學生靈活應用了自己掌握的教材知識。最后，我讓學生說了說生活中哪兩種物品成倍數關系，從而使學生深入消化了自己掌握的要點知識。這樣，教師通過利用多媒體進行情境的創設，喚醒了學生的求知欲，使學生深入探索了教材知識，提高了學生的學習成效。

• 利用多媒體突破教學難點，增強學習信心

數學教材當中的知識比較抽象，難以理解，學生在進行數學學習之時有一定的困難，難以深入消化教材當中的重難點知識，進行自主探索的動力不高。鑒于此，在小學數學教學中，為了解決上述問題，教師可以利用多媒體突破數學教學的難點，以此可以增強學生進行數學學習的信心，不斷助力學生數學能力的提升。

例如，以“小數的初步認識”為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生出示了文具的價格標牌，如書包45.00元;文具盒18元;彩筆3.50元等等，并讓學生對這些數字進行了觀察，總結了它們之間的不同之處，以此使學生初步認識了小數。然后，我引導學生分析了價格簽上用小數表示的價格，并讓學生深入探究了以下問題：這些小數到底表示幾元幾角幾分呢？接著，我利用多媒體，為學生出示了相關的內容，并結合課件內容，對學生進行了教學，使學生掌握了小數的讀法和寫法。之后，我讓學生列舉了生活中的小數，并為學生播放了認識以“米”為單位的小數的意義的課件內容，從而不斷加深了學生對教材當中的重難點知識的理解。最后，我利用多媒體，為學生鏈接了幾道與本節課內容有關的練習題，讓學生進行了解答。從而不斷鞏固了學生掌握的教材知識。這樣，教師通過利用多媒體突破數學教學的難點，使學生比較容易地掌握了教材當中的關鍵點知識，不斷提高了數學教學的高效性。

總而言之，將多媒體應用到小學數學教學課堂當中是非常有必要的，它可以加快小學數學信息化教學課堂的構建，不斷助力學生數學水平的提升。因此，在今后的小學數學教學中，教師要積極探索利用多媒體進行教學的途徑，并要通過利用多媒體改革導入方式，提高教學質量;利用多媒體進行情境創設，激活學生思維;利用多媒體突破教學難點，增強學習信心等途徑，將多媒體全面應用到數學教學課堂當中，從而能夠獲得最大化的教學效益，不斷促進小學數學教學的建設和發展。

參考文獻：

[1]趙天榮. 多媒體輔助小學數學課堂教學的實踐與探索[J]. 中小學電教：下，2015.

[2]唐中軒. 多媒體技術在小學數學教學中的應用探析[J]. 新校園（中旬），2017（6）.