如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

王凌燕

摘要：培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，打造良好的師生關(guān)系，也可以為孩子以后的初、高中甚至終生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng); 興趣 ;小學(xué)生 ;英語(yǔ)學(xué)習(xí)

隨著中國(guó)在國(guó)際化語(yǔ)境中越來(lái)越重要的地位和信息化時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言已經(jīng)成為每個(gè)人的必備語(yǔ)言。而根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期是少年時(shí)期，所以小學(xué)英語(yǔ)課程的重要性越來(lái)越凸顯。但由于缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境以及小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的其他困難，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂進(jìn)行地非常艱澀，孩子學(xué)習(xí)的效果極不理想。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂，打開(kāi)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊天地極其必要。因此，教師要以創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍、采用靈活多樣的教學(xué)方法、組織學(xué)生廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展性評(píng)價(jià)等多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更愉悅高效。

一、創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)興趣

人們對(duì)未知事物總是充滿好奇的，尤其是對(duì)于想象力豐富的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件非常酷非常刺激的事，他們一定是充滿期待的，但是因?yàn)橹皼](méi)有接觸，他們又會(huì)擔(dān)心自己不能在課堂上很好地表現(xiàn)自己，所以在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，老師一定要營(yíng)造和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，可以課前唱唱歌曲，做做韻律操，讀讀chant，玩玩簡(jiǎn)單的小游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中開(kāi)始學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)不要對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲苛刻，要多想辦法幫助學(xué)生，耐心細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生。比如我在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《How are you？》這一課時(shí)，孩子們對(duì)于答句“I am fine， too.”中的“too”總是忘掉，這時(shí)我沒(méi)有急躁生氣，而是給孩子們編了一個(gè)小故事：一個(gè)星期天，羊媽媽一家出門(mén)了，小羊在家看家，壞老狼得知了這個(gè)信息，想趁機(jī)來(lái)吃掉小羊，就假裝大黃狗的來(lái)敲門(mén)。小羊透過(guò)門(mén)縫早就發(fā)現(xiàn)了壞老狼，于是心生一計(jì)，聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí)就禮貌地問(wèn)道：How are you？老狼回答：I am fine， thank you.And how are you？小羊一邊回答“ I am fine， too.”一邊端出沖鋒槍“突突突”地向壞老狼射去。我邊講邊作出射擊的動(dòng)作并發(fā)出“突突突”的聲音，孩子們瞬間明白過(guò)來(lái)，頓時(shí)笑作一團(tuán)，自此再也沒(méi)有同學(xué)忘記掉過(guò)這個(gè)“too”。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)，如果教學(xué)方法單一，學(xué)生在長(zhǎng)期吸收知識(shí)的過(guò)程中也會(huì)有倦怠感，所以在教學(xué)時(shí)老師也要講究策略和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際性情況和課程的安排選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拐麄€(gè)課堂有條不紊、妙趣橫生，使學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)在其中。比如在教學(xué)《Will it be hot in Haikou？》這一課時(shí)，我在課前選擇領(lǐng)唱歌曲《What is the weather like today？》吸引學(xué)生走進(jìn)課堂，然后通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式教授單詞，接著讓學(xué)生角色扮演操練課文內(nèi)容并通過(guò)小組合作進(jìn)行展示，最后運(yùn)用韻律吟唱和游戲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。整個(gè)過(guò)程學(xué)習(xí)學(xué)生熱情高漲，興趣盎然，學(xué)得不亦樂(lè)乎，并對(duì)下一次學(xué)習(xí)充滿期待。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、發(fā)展性評(píng)價(jià)，帶動(dòng)興趣

老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的判定，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的一種激勵(lì)，所以老師在評(píng)價(jià)時(shí)不要著眼于眼前，要多進(jìn)行全面的、發(fā)展性評(píng)價(jià)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先評(píng)價(jià)的聲音要親切溫和，讓學(xué)生欣然接受;其次評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確客觀，讓學(xué)生有清晰的認(rèn)知;最后評(píng)價(jià)要全面、富于激勵(lì)性，重在促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展。

四、注重學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展興趣

創(chuàng)新能力不僅是學(xué)生觀察力、想象力、思維能力的綜合體現(xiàn)，還是學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的不竭動(dòng)力，所以在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為此，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。第二，給學(xué)生足夠的信任，敢于對(duì)學(xué)生放手。第三，允許學(xué)生出錯(cuò)，相信學(xué)生試錯(cuò)的過(guò)程也是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。第四，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法給予鼓勵(lì)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維。第五，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)和及時(shí)的糾正，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新的思維品質(zhì)。比如在教學(xué)《Do you want some meat？》這一課時(shí)，我采取了“自主學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)”的形式進(jìn)行，放手放學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯聚小組智慧，激蕩思維火花。匯報(bào)時(shí)同學(xué)們大放異彩，有的小組采用了情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行匯報(bào)，有的小組采用了角色扮演匯報(bào)，尤其有一個(gè)小組別出心裁，根據(jù)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事情節(jié)，新編了童話故事，雖然創(chuàng)編還不夠完美，但這新穎的聯(lián)想也足以讓人欣喜。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，學(xué)生才能學(xué)會(huì)、學(xué)好。所以老師們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉悅的氛圍中快樂(lè)地接受知識(shí)，形成能力，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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