基于英語核心素養背景下初中英語學習能力的培養

王慶玲

【摘 要】隨著當代科技以及交通方式的不斷進化，經濟全球化的趨勢也已經勢不可擋，因此對于我國的中學生而言，學習英語就非常有必要了。對于現如今的中學英語教學而言，教師更應該注重培養學生的英語核心素養，幫助他們提升英語溝通的能力，而不能只是一味地去向他們講解理論知識。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;能力培養

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0080-02

一、初中英語教學中培養學習能力的重要性

現如今社會瞬息萬變，而每個人的生活節奏和生活方式也隨著科技的進步在不斷改變，因此人們的社交習慣和社交行為也發生了明顯的改變，所以這就對未來人們的英語表達能力提出了較高的要求。 未來社會對于人才的需求隨時可能會變，但是對于人才的要求都是有規律可循的，社會未來需要的人才一定是能夠適應時代發展需求的人才。因此教師對于學生的英語核心素養的培養更加重要，同時也應當注重培養中學生的學習能力，這樣才能夠讓他們隨時適應時代的發展。

首先就是需要培育現代學生敏捷的英語思維能力，因為現如今是一個經濟全球化的社會，未來或許國內會有許多國外投資的外國友人，一個學生未來走向社會到外企或者遇到的客戶是外國友人，如果英語思維能力較弱，無法及時地對接收到的信息進行反饋，那么便容易因此產生社交障礙，甚至影響到未來與人合作。所以在中學的時候就應開始培養他們這方面的能力，培養他們敏捷的英語思維能力以及良好的英語學習能力，及時處理好生活中發生的一些問題。

其次就是要提升學生的語言表達能力，尤其要注重每個同學的英語綜合素養的培養和提升，即英語水平與英語學習能力同步提升。只有這樣，才能夠幫助他們在未來的交際過程中穩操勝券，未來的社會注定是一個競爭激烈的社會，因此如何將自己推薦出去就顯得十分重要。所以這對未來的學生來說是一個機遇，也是挑戰，如果能夠很好地應對各種情境下的口語交際，熟練掌握這種能力，相信未來的人生一定能夠更加輝煌。

二、初中英語課堂教學現狀

現在社會的競爭正在加劇，而學生考試之間的競爭也愈發激烈。因此無論是家長還是教師都對分數十分重視，而隨著對應試分數的重視程度不斷提升，英語教育逐步失去了這門學科本身的意義，違背了最初讓學生學習英語的初心。我國教育部門最早引入英語這個學科目的是提升廣大學子的英語水平，在經濟全球化的現代能夠不斷豐富自己的能力，從而最終目標是希望學生能夠掌握熟練的英語學習能力。但是現狀是我國現階段的初中更多的是注重對學生做題能力的培養，說到底就是題海戰術，更加注重學生對英語題目的訓練，事實上忽略了對學生英語學習能力的培養。

對于一門語言而言，最重要的其實是聽和說的核心素養，因此更需要教師對學生的學習能力進行培養，無論是中文還是英文皆是如此。學生要想提升語言水平，首先一定要學會說和聽，然后進一步才是讀和寫，而現在的英文教學體系大多本末倒置，這就需要引起教師的反思。

三、初中英語教學過程中的有效對策

（一）提升初中教師和學生對英語學習能力的重視

現在許多教師在初中英語的教學過程中對英語學習能力的培養不夠重視，甚至許多初中英語教師忽視了英語學習能力的重要性。但是這就是現在學生覺得英語難學的主要原因之一，因為語言的教學從來都不是單個獨立的知識點，而是各項能力的綜合體現。

所以當務之急是需要提升廣大初中英語教師和學生對英語口語學習的重視程度，積極轉變傳統英語學習過程中的一些陳舊的看法。相信隨著初中英語教師在上課過程中提升對英語學習能力的培養的重視程度，一定能夠逐步引領學生從觀念上轉變對英語口語的關注度。

（二）了解不同同學的學習進度和需求，因材施教

教師想要讓學生得到一定學習能力的提升，首先就需要結合每位同學不同的學習背景、知識儲備以及基礎的強弱去制定，切勿一竿子打棗，否則就很容易出現一些意料之外的問題。

所以對于初中英語教師來說，需要在授課之前盡可能了解每一個同學的具體情況，根據每個人不同的需求去因材施教。讓學生從最簡單、最顯眼的閱讀方法中建立最合適的英語學習方法，然后增強其自信心，敢去說英語，最后通過長期的練習就可以讓學生通過音標來記憶單詞，最終提升自己整體的英語水平。

四、結語

總之，對于現在的初中英語的課堂教學而言，英語教師應該把重點放在對中學生聽說能力的培養上。因為這才是學好英語的捷徑，而且能夠幫助學生提升英語的應用能力，最終真正將語言當作一種溝通交流的工具來使用。當然，教師在培養學生的英語聽說能力的同時也需要督促中學生不斷拓展自己的詞匯量、豐富自己的語法知識，只有這樣雙管齊下，才能夠讓語言的學習更加得心應手。在核心素養下的初中英語教學過程中，或許會遇到一些原來沒有預見的困難，這就需要初中英語口語教師能夠充分結合實際情況進行適當的變通，相信一定能夠幫助學生提升學習能力。

參考文獻：

[1]常雙.核心素養背景下初中英語試題命制與評價現狀調研淺析[J].大連教育學院學報，2019（35）.

[2]李皓琳，盧秋萍.核心素養背景下語境理論在初中英語語法教學中的應用[J].基礎教育研究，2019（11）.

（責編張欣）