關于民間游戲在幼兒合作交往能力培養的應用分析

蘇曉娟

【摘 要】游戲是幼兒園一日活動中最重要的環節，教師往往會在游戲的設計方面多加研究與準備，目的是能夠融入更多的道理供幼兒學習，培養幼兒的各項能力。本文就民間游戲在幼兒合作交往能力培養的應用方面展開分析研究，希望能夠幫助所需人士解答困惑。

【關鍵詞】民間游戲;小班幼兒;合作交往能力

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0133-02

一、民間游戲在幼兒合作交往能力方面的作用

游戲作為兒童最喜歡的學習方式，對任何年齡階段的兒童都有著較強的吸引力，也更容易為兒童們所接受。根據小班幼兒的自覺行動思維為主的特點，可選用合適的民間游戲形式作為幼兒一日活動中的參考，為幼兒提供豐富有趣的游戲環節，能夠減少小班幼兒初入幼兒園的孤獨與恐懼感。小班幼兒第一次嘗試離開父母來到幼兒園進行全日制學習，這對于幼兒來講無疑是一個重大、艱巨的任務，大部分幼兒都會產生逃離情緒。因此就需要幼兒教師精心準備游戲環節，對此環節多加設計，全面考慮到幼兒的各種情緒以及將會產生的影響。

（一）民間游戲有利于激發幼兒的合作交往意識

對于剛入園的幼兒來說.游戲環節主要是通過身體接觸進行游戲合作。對于“跑、跳、鉆、爬”等動作行為，幼兒有著非常高的興趣。比如傳統典型的“丟手絹”游戲，就能夠很好地激發幼兒的合作交往意識。幼兒圍坐一圈，選中其中一名幼兒作為丟手絹的人，圍繞著圓圈走步，其他幼兒則一邊拍手一邊唱出：“丟呀丟呀丟手絹、輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他?！贝藭r丟手絹的幼兒將手絹輕輕放在某名幼兒身后，當被放手絹的幼兒察覺后便可起身追丟手絹的幼兒，此刻大家再齊聲唱道：“快呀快呀抓住他，快呀快呀抓住他?！北黄鹊挠變喝缛舯蛔返剑瑢⒁氐饺χ斜硌菀豁棽潘?，反之則另外一名幼兒進行表演。此游戲的目的在于鍛煉和發展幼兒的大小肌肉，促進幼兒之間的相互了解，從而激發幼兒的合作交往意識。

（二）民間游戲有利于增強幼兒的自信心

小班幼兒選用的民間游戲規則普遍來說都是簡單易懂的，幼兒都能夠很快地掌握游戲規則，如果教師設立了獎懲規則，那么將會激發幼兒的求勝心理，從而更好地增強了幼兒的自信心。

對于一些游戲來說，幼兒可以一邊唱一邊進行，例如游戲“你拍一，我拍一”。幼兒們一邊拍手一邊唱道：“你拍一，我拍一，兩個小孩兒坐飛機。你拍二……”這樣不僅能夠鍛煉幼兒的手眼協調能力，也能夠進一步促進幼兒的友好合作關系。

（三）民間游戲有利于擴大幼兒的交往范圍

對于小班幼兒來說很少會發生互相打架拌嘴的情況，這個年齡階段的幼兒還處于對周圍環境感到新鮮的狀態，對于其他幼兒的主動接觸并不會產生厭倦，甚至愿意多結交朋友，或許是因為一起唱歌、一起做游戲、吃飯時坐到了一起而成為無話不說的好朋友。那么教師可以在此階段精心設計、周密組織一系列形式多樣的合作游戲，例如《找朋友》《我的小手有力量》《家家酒》等。

（四）“大帶小”“強帶弱”民間游戲有利于提高幼兒的交往技能

在幼兒園游戲活動中，很多教師會采用混齡游戲方式進行活動，意思就是讓年齡大的幼兒帶領年齡小的幼兒自主進行游戲安排。例如大班兒童已經擁有了自我游戲意識，也多會出現管理欲望，此時讓他們帶領小班幼兒在教師看護的環境下進行安全、有趣的游戲活動，是能夠很好地促進雙方情感、身心發展的行為，《老鷹抓小雞》就是一個典型的混齡游戲。

在幼兒園中，每一個幼兒的性格特點都各不相同，有的幼兒只在家里面對親近熟悉的家人時才會展現出活潑積極的一面，在園中則多數會選擇一個人坐在角落不參與大家的活動。而有的幼兒受到父母性格的影響，從小就具有自來熟的交往技能，面對各種各樣的人有著不同的溝通方式，在園中更是將自身活潑樂觀的情緒展現得淋漓極致，積極地感染著周圍的幼兒。性格上的差異會導致有些幼兒之間的交往并不是很密切，“強帶弱”的游戲方式將會更好地使幼兒雙方進行性格上的互補，從而更好地提高幼兒的合作交往技能。

二、民間游戲的實施策略

（一）收集整理合適的民間游戲，使其融入幼兒的日常生活中

教師可以認真精選合適的民間游戲，從兒童發展的長遠目標來看，融入多種元素與形式，使其能夠很好地融入幼兒的日常生活中。可以根據幼兒的年齡、性格特征進行創造性的改編，邀請家長入園參觀進行游戲配合。開展合適的家園合作工作，為了幼兒的身心發展，家長和教師必須要參與到幼兒的成長過程中，可以選取“包餃子”“包粽子”“疊床鋪”等幼兒在日常生活中都能夠再次進行的游戲活動。也可以組織一些便于收攏的、不受時間場地限制的民間游戲。

（二）拓展、創新民間游戲

教師可以根據幼兒的身心特點創新民間游戲，利用同一種材料進行多種不同的游戲。例如用打沙包游戲的沙包進行投數、頂包包的游戲。這樣既鍛煉了幼兒的手眼協調能力，也增強了幼兒的動手能力，更讓幼兒在制作中培養了友誼。

三、結語

總而言之，民間游戲在幼兒合作交往能力中的影響深遠且意義巨大，教師應當不斷提升自身綜合素質，善于觀察和發現幼兒的各自能力與性格特點，根據其不同的需求和特點對民間游戲進行創編，從而達到豐富幼兒一日活動的效果。

參考文獻：

[1]馬曉晶.民間游戲在促進幼兒社會性發展中的作用與措施[J].文教資料，2018（33）.

[2]宋楊菲.民間游戲的育德價值研究[D].西南大學，2014.

（責編翁春梅）