探討初中信息技術教學方法

王青安

摘要：初中階段通過加強學生對信息技術教學的重視，增強學生對學習的熱情，培養學生的創新能力，以提高學生的全面學習能力為目的，隨著時代變化，與時俱進進行新的信息技術教育。那么在教學中要采用何種方法，筆者根據自己的教學經驗初步研討初中信息技術教育效果改善的策略。

關鍵詞：初中;信息技術;教學方法

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0170-01

Abstract：Juniormiddleschoolstagethroughstrengtheningstudents'attentiontoinformationtechnologyteaching，enhancestudents'enthusiasmforlearning，cultivatestudents'innovationability，inordertoimprovestudents'comprehensivelearningabilityforthepurpose，withthechangesofTheTimes，keeppacewithTheTimesfornewinformationtechnologyeducation.Thenwhatmethodshouldbeusedintheteaching，theauthoraccordingtotheirownteachingexperiencepreliminaryresearchjuniorhighschoolinformationtechnologyeducationeffectimprovementstrategy.

Keywords：Juniorhighschool;Informationtechnology;Theteachingmethod

當今科技飛速發展，課堂已不是學生學習新知識的唯一渠道，網絡為學生提供了更加豐富的學習途徑。教師的教學方法也隨之產生一定的變化，教師講課的過程不再局限于單純的知識傳遞，而是轉變為雙向溝通。而教師的角色也逐漸從“領導者”逐漸演變成協作者和“引路人”。新課標要求初中信息技術教育以學生的心理特點和學習要求為基礎，建立合理的學習目標，靈活運用多種教學方法和手段，引導學生對信息技術學習產生足夠重視之后，通過系統指導和全面練習，提高學生學習效果，不斷完善課堂構成方式。

1初中信息技術教學存在的問題分析

首先，學校沒有充分意識到信息技術教育的重要性。多數教師通常認為語數外是主科，更關注對學生主科的教學，導致學生主觀上無視這門課程，這樣無法有效地達到信息技術培訓的目的。現代社會已經是信息化時代，學習信息技術是時代的需要。中學對信息技術教育的缺失的原因一方面由于學生的信息技術課程分數不進入考試的總分進行統計，另一方面一些中學缺少教育設備或者設備老化，計算機資源不足。這些教育條件嚴重影響中學信息技術教育的效率。其二，教學方式較為單一。由于信息技術是一個新領域，由于教育系統和教學方法還不完善，教師在實際教學工作中大多使用傳統單一的教學方法，這阻礙了學生在信息技術方面的專業學習。

2提高初中信息技術教學效率的策略

2.1倡導創新性學習。初中老師在進行信息技術教學時應該為學生提供豐富的教育資源，使他們能夠獨立掌握分析處理信息及其他操作的技能。在教學過程中，教師不僅要注重理論知識教學，還要注重實際操作教學，這樣學生才能真正的獨立解決實際問題。同時，老師也要及時給學生提供反饋，強化鞏固學習效果，使學生在信息技術方面成效的滿足，增強自信心和勝任感。所謂創新教育包括團隊教育和自我主導的學習，教師根據不同學生學習能力和興趣設定相應的學習難度，而且初中學生處于學習能力迅速發展時期，能夠更快地適應新的教學方法和學習理念，教師應該大膽的嘗試應用新學習方法，以提高信息化教學的效果。比如說教師在《Excel》教學當中主要是指導學生如何正確的使用Excel表格，并且用Excel表格解決生活和學習當中遇到的問題，滿足需求，那么這節課教師就可以利用趣味教學方法讓學生做與生活有關的主題設計表格，讓學生在快樂的氛圍進行學習。

2.2提高教師水平，加大資金投入。為了綜合提高初中信息技術教育的效果，要注意組織專門相關教職員工進行培訓學習，及時更新教學理念，掌握新的教學方法，持續提高教師的專業水準。在初中信息技術教育課程中，有很多影響教育質量的因素，其中最重要的幾個因素就包括教師的專業能力、教育水平等，因為教師是課堂的主導。要想以此為基礎取得更好的教育結果，就應該竭盡全力確保教師自身知識更新，使教師的信息技術能夠有效地在教授過程中發揮必需的作用。在現代教育過程中，教師應該積極改變教育教學理念，運用科學合理的教育方法，調動學生對學習的熱情，改善學生參與教學的積極主動性。適時采用一些有趣的事物來說明和引發學生們的興趣。在討論一些主題時，給學生足夠的思考空間，讓學生可以積極表達對信息技術的理解。與此同時，學校應該繼續增加對教育的投資，使學生具備與教學相關并且必要的完善的基礎設施。加大資金投入，加強學校計算機網絡管理，確保信息技術課程能正常有序地進行，提高教學質量和教學效率。

2.3采取合作學習模式。信息技術課具有很強的操作性，教師應促進師生之間、生生之間的溝通與互動，讓學生在輕松的環境中學習。教學內容也不僅僅局限于教科書知識，應把視野擴大到所有學生感興趣的事物上，使其積極參與課堂。初中信息技術老師應該允許學生在課堂中自主探索、嘗試，引導學生根據自己的想法，通過溝通和互動來進行思考。使得學生們可以積極地學習，勇于創新，并學習實際操作，培養學生在自己的實際生活中運用特定知識和技術的能力。為了提高教學效率，教師應該開展多種多樣的教學活動，在了解學生的接受情況下開展教學活動，在學生反饋的基礎上制定活動計劃。比如老師可以舉行PPT的制作競賽，通過這種方式，教師可以將學生們所學的特定知識和技術運用到實際生活中，并將相對抽象的知識具體化，從而加深對學生知識和技術的理解。除了競爭意識外，教師還要培養初中學生的團隊精神，并在團隊合作中體會雙贏的重要性，形成協同學習的意識。通過合作學習的模式，課題組形成課題，明確學生在小組內的責任，學生們可以在自己的研究中互相合作，共同提高教學效果，引導學生相互評價，讓同學們根據評價內容及時調整學習方法，積極嘗試新的學習方法，多與同學溝通，調動學生對學習的熱情，有效地提高中學信息技術教育的效果。

結語：總之，新時代科技水平不斷提高，信息技術更加成熟完善，并且很多教師也逐步對信息技術教育的相關問題進行深入的分析和研究，不斷尋找具有實用性的改善措施，包括改善教師的專業質量和教學水平，及時更新教學概念，改進教學方法，信息技術教學更加符合時代發展要求，培養綜合發展的人才。

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