小學語文教學中進行德育教育的方法探究

羅維平

摘要：小學時期學習語文是為了學生以后更好的學習打基礎的重要時期，其重要性不言而喻。但是在實際中，無論是家庭還是教師并沒有重視語文這門科目，僅僅在教學中傳授學生語文基礎知識，卻忽略了在課堂教學中對學生德育教育的培養，這也是當前語文教學效果不佳的一大因素。作為新時期的小學語文教師我們必須要對這一情況加以深思，將德育教育不斷滲透進小學語文教學中的各個環節，以此提升學生的道德素養。

關鍵詞：小學語文;德育教育;方法

一、小學語文教學的現狀

1、老師文學水平有限，學生學習受限

教師這一職業是非常神圣的，更是需要具備較高文學水平以及文學素養的一個職業。只有教師具備了高素質才能使教育事業蓬勃發展。但是由于部分教師對自身的文學要求不嚴格，自身文學水平有限，這也使學生很難掌握和學習語文知識中所蘊含的精髓，如果教師自身都不具備明確的德育教育，那又怎么能有效的開展德育教育呢？水平有限的教師很難達到新時期的教學要求，這就無法為學生打好語文基礎，對學生以后的學習與發展影響非常大。

2、應試教育考試需要，學生應付考試

由于我國長期受應試教育所影響，這也使很多學生為了能夠提升考試成績，對語文只是死記硬背，認為只要能夠在考試中取得好成績就可以了，在這樣的學習氛圍下使學生缺乏對所學內容的理解與感悟，這也使學生不會靈活運用所學知識，學習成績也總是停滯不前，無法做到真正的提升，而這種死記硬背的方式也是違背了語文教學的最終目標，并不能幫助學生提升語文素養。

二、小學語文教學中進行德育教育的方法

1、創建良好的德育課堂氛圍

人才的形成離不開環境的熏陶。因此教師如果想要對學生進行德育教育就必須要為學生營造良好德育氛圍，同時還要提升自身的道德品質修養。比如，在教學《賣火柴的小女孩》這篇文章的時候，文中內容主要描述了一個小女孩在寒冷的冬天賣火柴而凍死在街上的故事，在這篇文章中雖然沒有涉及到德育教育素材，但是在這篇故事內容的過程中卻能夠帶動學生內心情緒，并推動文章故事情節的發展，從而在這節課堂中可以教育學生要珍惜自己的美好生活，為困難的人多提供一些力所能及的幫助，通過這樣的德育滲透來升華學生的內心修養。

2、借助誦讀經典詩詞，培養學生愛國情懷

我國是詩歌的國度，無論是唐詩宋詞還是元曲明清小說等都是我國文化的瑰寶，更是培養學生愛國情懷的土壤。小學教材中所收錄的詩詞歌賦很多都與愛國有關，在這些內容中所流露出的思想情感具有很高的藝術價值，通過誦讀教材中所收錄的這些內容對培養學生的愛國情懷具有很大的作用。比如，在教學《示兒》這首古詩的時候，這首古詩中傾注了作者的滿腔的悲慨和表達出了一生的心愿。利用行文多變以及情真意切的方式表達出了作者在臨終之前憂國憂民和復雜的思想情緒的愛國情懷，不但具有抗金大業未完成的無窮遺恨還有對神圣事業必成的堅定信念。雖然古詩具有悲的成分，但是基調卻是激昂的，這首古詩中所蘊含的情感非常深厚卻又強烈與真摯，但卻出之以極其樸素平淡的語言，從而自然的達到了真切動人的藝術效果，比刻意雕琢的詩詞更加感人更加美好，在文中充分表達出來了詩人的愛國主義熱忱。學生在誦讀這些經典詩詞的過程中能夠潛移默化的增強自身的愛國主義情感。

3、開展語文課外活動，提升學生道德水平

拓展語文課外活動不但可以增長學生的見聞，同時還能夠豐富學生的閱歷，而且也能使學生在自身實踐中學會關心他人，有助于學生形成高尚品格，將學生的德育水平不斷提升上去。比如，我國的傳統節日九九重陽節，每年的九月初九是我國的重陽節，更是我國的傳統節日。在重陽節的時候人們一般會出游賞秋和登高眺遠還有觀賞菊花，沖重陽糕以及飲菊花酒等。為了能夠使學生更好地體會我國的傳統文化，我每年都會組織學生進行秋游或者去敬老院表演等活動，通過這樣的方式可以使學生走進大自然，對家鄉的熱愛也會悠然而然，在秋游的活動大家可以一起野炊和做游戲來提升自身的合作能力，以此培養學生的合作意識。而在敬老院慰問活動中可以在了解老人的困難之后為老人提供自己力所能及的幫助，使老人更好地享受晚年生活，在這樣的活動中對提升學生的道德水平有很大的幫助。

三、結束語

總之，在素質教育理念下人們對學生的德育教育越來越重視，并將這一教育滲透進日常教學中的各個環節，從根源上解決問題，所以我們作為一線小學語文教師來說更要認識到德育教育的重要性，將學生的綜合素養不斷提升上去，為社會為國家培養更多優秀的素質人才。小學語文作為學生形成道德素質的第一步，所以我們更應該將學生的德育教育問題重視起來，在課堂上加大滲透德育教育，提升學生課堂學習的積極性，促使學生從小形成正確的三觀以及思想道德素質，為學生以后更好的學習與發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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