小學班主任班級管理工作的思考與探索

鐘小梅

摘? 要：隨著現階段教育的不斷改革，班主任最重要的任務就是管理好班級，提高學生各方面的能力。班主任不僅要管理好班級的學習秩序，還要幫助學生培養優秀的道德品質和良好的學習習慣。本文對小學班主任的班級管理工作進行了思考和探究，找到了在小學班級管理工作中存在的一些問題，并提出了相關的解決策略。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；解決策略

引言：

由于小學生的年紀，不容易管理，因此，班級管理成為小學班主任的重要任務之一，也是班主任進行班級工作的重要前提。為了可以做好班級的管理工作，教師們要及時的進行反思，對班級中存在的問題做出總結，并想出解決問題的辦法。如果班主任能做好班級的管理工作，就可以使班級擁有良好的班風，讓學生們有更好的凝聚力，愿意為了班級的發展貢獻自己的力量。

一、小學班主任班級管理工作中的問題

現階段，大部分班主任的教育觀念太過傳統，對學生依舊采用說教的教育方式，這樣的教育方法雖然可以在短時間內幫助學生解決一些不好的問題，但這樣的教育方法存在很大的弊端，當教師長時間運用這種教育方法時，會忽略學生的真實感受，長此以往，會使同學們對班主任的教育產生逆反心理，不利于學生的成長和班級的發展。現在的科技發展非常迅速，同學們可以通過網絡來獲取很多的信息，但網絡對于他們來說有利也有弊。雖然同學們能在網絡中學到很多的知識，但是網絡上存在著很多不良的信息，這些不良信息對同學們的發展有很大的影響。在小學階段，學生們很容易被這些不良的網絡信息分散注意力，不愿意服從家長和教師的管理，在課堂上不能集中注意力學習知識，導致他們的成績一落千丈，不利于他們的發展。班主任要注意觀察班級中的同學，當有同學出現這樣的問題時，及時的與家長進行溝通，幫助學生改正不良的行為習慣，使他們能更好的成長。

二、提高小學班主任班級管理工作效率的策略

（一）創新教育的方式

想要提高小學班級管理的工作效率，班主任就要改變傳統的教育方式，創新出新的教育方法，提高班級管理的效率。班主任在管理班級時不能對學生一味地進行說教，要從根本上解決問題，首先要了解產生問題的原因，其次與學生耐心的進行溝通，要充分考慮到學生的感受。比如，在班級中同學之間有時會出現一些小矛盾，在叛逆期的學生們可能會出現打架的現象，這些問題導致學生們沒有團結的精神，班級沒有凝聚力。當教師遇到這種問題時，不要急著訓斥學生，要先了解事情的前因后果，與學生耐心的進行溝通，要充分維護學生的自尊心，化解同學之間的矛盾，使他們能建立良好的友誼。

（二）班主任工作要做到一個“勤”字

小學生積極性容易調動，在一句“看誰做得好”就能調動全班學生行動的積極性，可是保留的時間不夠長。因此，班主任就要勤說、勤走、勤看、勤問。我們有的班級男女生比例失調，男生多。在這種情況下，如果組織紀律不好，班級管理就是失敗的。良好的組織紀律是保證教學和各項活動的前提。學生從入學的第一天起，我們就要與他們形影不離，他們到校，我們就該到校，學生都離校了，我們才能回家。對學生的言行舉止都按學校的規章制度具體規定。在走廊里要求右側單行、慢步、輕聲行走，在走出教室時，我把他們送出來，再把他們接回來，看見不規范之處就及時指出糾正。這樣，使學生感到不管我走到哪，老師的眼睛似乎都在看著我，必須按老師的要求去做。小學生注意力不自覺、不持久，而且穩定性差，不要認為這件事老師講過了不用再講了，要反復強調，做到“勤”字當先。

（三）班主任工作要做到一個“嚴”字

嚴格并不是過分的指責訓斥，大發雷霆，而是不放過學生的任何一點錯誤。對學生缺點放任自流，聽之任之，不聞不問這是最不利于學生成長的。星星之火可以燎原，這是同樣的道理。一點一點的小毛病容易克服，如果變成大的毛病就難以改正了。在傳授知識的同時，我們還注意學生良好習慣的培養。比如坐姿、看書姿勢、寫字姿勢等，必須嚴格要求，在小學階段養成了什么樣的習慣，將是一生的習慣。有的學生看書寫字距書本近，總愿意歪著，所以我們在課堂上經常提醒，并且講清嚴重性，使學生充分認識到。為了使學生具有良好的組織紀律和行為習慣，在上科任課時我們作為班主任也應時常去觀察、去聽課，以便有針對性的教育。使學生在小學階段就養成各方面的良好習慣。

（四）班主任工作要做到一個“愛”字

班主任工作要一視同仁，人人平等，而不是偏愛好學生。對待差生更要在情感上向他們傾斜，使他們喜歡老師，信任老師，這樣才能聽得進老師的話，用老師的愛心震憾學生的心靈。記得，我班上的陳小慶同學是全校老師都熟知的，患有多動癥，控制力特別差。于是我經常與陳小慶談心，并從小事中關心他，讓全班同學與他一同活動。漸漸地他說出了心里話，他并不是存心要跟老師做對，而是行動上控制不了自己。因此，我就更加關心他，對他提出的有關學習上可笑的問題，耐心講解，并且對他時時處處提醒，對別的學生講一遍，就要對他講上十遍，幾十遍。陳小慶漸漸地進步了，雖然不能說是很好，但較之前卻是進步不小，期末考試成績由原來的個位數達到三科都及格。愛心還要傾斜于家庭生活困難的學生，使他能更加發奮學習。陳曉麗每次交費都是班里最后一個，家庭生活比較困難。我對她沒有任何的歧視，而是倍加關心。在生活上給予幫助，在學習上積極督促，上課多提問。

結束語：

綜上所述，班級管理是班級發展中最重要的一個部分，班主任作為班級的核心人物和領導者，要主動走進學生的生活，對同學們進行深入的了解，認真傾聽他們的真實想法，鼓勵同學們的優點，拉近師生間的距離。班主任不僅要了解學生的特點，還要有很大的耐心與他們交流，這樣才能更好地管理他們，使班級擁有更好的發展。

參考文獻

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