淺談初中英語有效課堂構建策略

童艷

摘? 要：英語學科是初中階段的重要學科，英語有效課堂的構建有利于提高學生的英語學習綜合質量，為學生今后的英語學科的學習奠定堅實的基礎。本文從教學方法、教學內容以及多樣化的活動形式入手，力求能夠為學生創設高效學習的英語環境，全面推動初中英語有效課堂的創建。

關鍵詞：初中英語；有效課堂；教學方法；教學內容；課后活動

前言：

英語有效課堂的創建是英語新課程改革的重要目標，是新形勢下英語課堂發展的主要方向。有效課堂不單單指的是課堂教學的效果和質量，還包含更多的教學環節，例如英語綜合活動等，那么如何更加有效的開展英語課堂內外活動成為當前第一要務。本文從有效課堂背景入手，簡單的提出了幾項英語有效課堂構建的策略。

一、初中英語有效課堂構建策略分析

（一）明確目標，更新教育理念

初中英語新課程標準將7-9年級的英語課程的教學目標進行了細化，從聽、說、讀、寫等幾方面分別制定了不同階段的學生學習目標，為初中英語有效課堂的開展奠定了非常堅實的基礎。

以“Where did you go on vacation？”這一堂課的教學為例，首先教師結合新課程標準的要求，從語言知識目標以及情感目標等幾方面制定了分層教學目標，在語言知識目標中又進行了聽、說、讀、寫具體任務的制定，從課堂開始師生就有非常明確教與學的目標和方向。在課堂教學的過程中，教師以目標為依據，從學生的生活實際出發，結合學生暑假生活，首先讓學生互相交流（盡量用英語，避免半英半漢的表達方式。）在交流過程中，教師引導學生用所掌握的句型、詞組等正確表述自己的暑假經歷。通過輕松、和諧的分享環節，激發學生參與課堂活動的熱情，同時也能夠對學生目前的英語水平進行了解，以便于在接下來的教學工作中進行更加有針對性的教學，更加有效的提高英語課堂的教學有效性。

（二）拓展方法，構建生本課堂

英語教學方法的拓展，是提高課堂教學水平的關鍵。結合教學內容以及學生的興趣等，教師選擇適合學生發展的英語學習需求的教學方法，構建以學生為本的生本課堂，為學生創設全新的英語課堂體驗。

同樣以“Where did you go on vacation？”為例，教師在教學開始之初的情境創設，利用微課進行新課程的引入，將新的句型通過動漫形象對話形式的展現在學生面前，在動漫角色對話的過程中，教師將新舊知識以及以往學習過的重點句型等進行穿插使用，將動漫角色的暑假經歷展現出來，給學生以思維的引領。

在學生掌握了基本的教學內容之后，教師將課堂交給學生，以小組為單位將課堂所學的內容進行練習和應用

Student 1：Where?did?you?go?on?vacation?

Student 2：I?went?to?the?zoo.

Student 1：Did?you?go?with?anyone?

Student 2：Yes，I?went there with my parents .

Student 1：What animals are there in the zoo？

Student 2：There are many animals in the zoo . Like tigers，wolves，elephants……

通過小組對話形式，學生將自己周末的經歷簡單的陳述出來，不僅對當堂課的內容進行了簡單的敘述，而且學生還主動的將以往學習的內容進行了應用練習，明顯的提升了課堂學習效果。

除此之外，教師還可以借助一些智能教學軟件，將更多的英文原版的內容引入課堂教學過程中，比如借助一些與本堂課內容相符的初中英語電子讀本，將課堂學習的內容加以鞏固練習。或者借助游戲闖關的形式，對當堂的句型進行趣味填詞、找錯游戲；一方面鞏固學生學習效果，另一方面也能夠拓展學生英語學習的渠道，形成新的英語學習渠道。

（三）豐富活動，增加學生體驗

英語活動的開展是非常必要的，比如結合教材內容的課本劇的改編，學生結合教材所學的內容，通過互聯網查找一些相關的的英語資源，創編英語課本劇的新場景。在課本劇編排和表演的過程中，學生對英語用語習慣等等有了更加深刻的了解，有效提升了學生的英語語言組織能力與表達能力。

同樣以“Where?did?you?go?on?vacation?”課堂上簡單的對話練習學生們對基本的句型內容已經了解，接下來的英語課本劇，學生們以旅行為基礎，將英語為母語國家的一些節日習俗、著名景點等引入了課本劇中；比如，英國感恩節、復活節、萬圣節等，這些活動都是比較受歡迎，知名度比較高的一些節日，而且也都會舉辦節日派對。借助互聯網資源，學生將節日習俗、節慶方式等都融入到活動的過程中，創編了豐富的臺詞內容，通過多媒體場景的配合，營造了多樣化的活動情境，學生的英語活動組織的豐富多彩，在活動中也收獲了很多教材中學習不到的英語知識。

通過多樣化英語活動，越來越多的同學對英語課堂的認知產生了明顯的變化，英語課堂開展的效果也有了非常顯著的提高。

二、結束語

總而言之，初中英語有效課堂的構建是一項綜合的教育任務，作為教師要從課堂內外兩個角度進行有效課堂構建的研究，通過課堂教學、課外活動等方面改善傳統課堂的教學弊端，有效推動英語有效課堂的建設，為學生創設良好的英語學習環境。

參考文獻

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