新課改下初中體育田徑教學方法研究

李林

摘 要：作為初中階段體育教學的一門必要學科，田徑運動有其先天性的優勢，它不僅是一個傳統的體育競技項目，更重要的是它強身健體的重要意義。目前，初中的初中階段的田徑運動只是作為一種體育競技存在于體育教學事業之中，還無法大顯身手，這是應試教育制度的緣故。本文意在探析初中階段體育田徑教學存在的不足，并及時針對相應的方面提出必要的改進對策。

關鍵詞：新課改 初中體育 田徑教學

田徑運動的教學現狀已經有了很大的改進，當代的教學理念還是有了很大進步，這在田徑教學的內容和模式上都得到了充分的體現，同時不可否認的是，田徑運動的教學上還存在一些問題，導致田徑項目難以在體育教學工作中充分落實。

一、初中體育田徑教學存在的問題

1.經費支持較少、教學設施匱乏

毫不夸張地講，作為體育運動訓練的重要支撐，經費起到了舉足輕重的作用，可以說沒有它的保障，初中階段的田徑項目就難以支撐下去。同時，由于運動項目在各方面都需要很大的花銷，這就意味著資金的充足程度，對于運動員的整體訓練水平有著很大的影響。因此，定期足額地提供運動訓練資金，以保證其運動水平得到最大限度發揮，這一點必須得到體育訓練上層管理的高度重視。眾所周知，體育運動在初中的教學地位并不是很高，極易被忽視，因此學校幾乎都是依賴政府的資金，籌集經費的渠道也非常有限，也很少有企業會填補這一空白。由此可見，這些缺乏經費來源的不足之處，直接影響著田徑運動的進一步發展，由于缺乏資金，許多初中學校，體育器材尚有待補充，更有甚者一些器材由于長時間使用，受損非常厲害，用他們訓練也會打擊學生們的積極性。同時，體育場地的建設還是有很大的改善空間，很多學習還沒達到標準。

2.教學方法過于單一

可能由于欠缺對田徑知識的認識和了解，初中生認為的田徑運動都是無聊乏味，且非常艱辛的，而他們只有通過非常刻苦的鍛煉和訓練才才能達到他們自己的目標。而這一問題的根源在于這一運動的教學方式比較單一，學生沒有興趣參與此活動，也正因此，田徑活動在初中學生中并不太受歡迎，導致田徑運動難以在體育教學中有序進展，所以提升學生身體素質，強身健體，這一目標的實現就舉步維艱了。

3.測評體系不健全

田徑運動是一項由評價運動員能力進行考核的傳統的體育運動。但由于學生在身體素質、教育程度等方面存在著差異，所以公平的測試方式就很難有一個統一的標準。目前的田徑教學，只關注結果，測評以競技的方式進行，學生會缺乏對體育的崇尚，這并沒有體現以學生為主體的教學理念，而田徑教學就失去了其存在的意義。

4.教學內容單薄

遺憾的是，田徑訓練在體育教學之中很少出現，在初中階段，體育教學只是單純的了解一下這一科目，教師也不太重視田徑運動，一般只有十幾到20幾分鐘的跑步和體操，更不用提去趣味的田徑運動。到了快要下課的時候帶學生轉幾圈，慢跑等，起到放松身體，舒緩神經的作用，讓他們盡快恢復到正常的體能狀態，并沒有開展更多的有趣味的田徑運動。

二、初中體育田徑教學改進對策

1.投入資金完善硬件設施

當前學校籌集田徑運動項目的資金方式比較單一，除了微薄的政府資金，應當支持初初中學校可以開展趣味田徑運動的競賽，用廣告代言的方式獲得更多元化的資金贊助。如果有了充足的資金支持，學校就能置辦最新的器材設備，這樣能讓學生有很大的興趣去參與其中。

與此同時，體育教學社也應得到政府和學校的高度重視，給予田徑教學資金和政策的大力支持，讓田徑運動的訓練有完備的硬件設施，這樣才能在根源上讓體育教學中存在的各種問題得到有效解決。田徑項目的招生條件上也可以適當放寬，比如文化課的水平，選拔高實力的田徑運動員，讓給初中的田徑運動教學營造一個良好的氛圍。

2.不斷提高教師的教學水平

初中學校體育教師的師資結構必須盡快得到改善。同時，學校也可以讓田徑專業的那些有活力，年輕且創新能力強的大學生們參與進來，他們可以給中學生們講講自己的經歷，或者也可以邀請一些相關的名人來做演講，讓田徑運動的精神得到發揚和傳承，也給中學階段的田徑運動注入一些新鮮的血液，讓訓練更科學，更有趣。

3.改變傳統的評價方法

此前，在初中階段，學生的成績評價往往采取統一的標準，這對有些同學的確不公。因為學生在興趣愛好和身體素質方面都存在著差異，也就是個體差異。按照新課程標準，對于學生學科成績的評價，不能單一的看一次成績的結果。要把心理、態度、體能以及技能各方面的因素結合起來，進行綜合的評價。還有在考核評價體系上，不應只是讓教師唱獨角戲，學生也可以參與其中，結合學生的自我評價，老師的評分以及師生之間的共同探討的考核方式來進行考核，這樣的考核會更全面，更系統。以往田徑運動的考核標準，唯一評定的方法就是技術和成績，現在應該跟隨新課程改革的步伐，新的考核體系，最終能體現學生在田徑項目上的變化，持續進步，偶爾拔尖，或是退步很大，這些都能夠得到有效的反饋。同時，教師要給學生普及健康和體育相關方面的知識，讓學生學以致用，運用到實際生活中，讓它變成一個習慣，在精神上學生就能感受到田徑運動帶給他們學習和生活上的快樂，以及合作精神和意志力帶給他們的巨大進步。

4.豐富教學內容

除此之外，學校的重視也是不容忽視的。把傳統的體育教學模式和教學內容來一次徹底性的改變，做出一些大膽的調整，讓體育課堂有滋有味，豐富多彩。學生就會有很大的興趣去參與到田徑運動中來，也能達到使他們強健體魄的目的。因此學習學校必須改變以往的教學模式，探究一種體育和教學相融合的新思路，進而提升教學效果，最終解決關于訓練和學校之間存在的問題。

結語

綜上所述，初中體育田徑教學活動應在教學內容上不斷創新，改善教學方法，更新教學理念。這樣才能在新課程改革的教育中脫穎而出，不遜于其他主要學科，以它獨有的身體鍛煉的授課方式，增強學生體魄，提高學生身體素質，讓他們保持心情舒暢，更好的學習和生活。此外，教師也應與時俱進，不斷更新自己的教育理念，提升自身水平，更有信心去實施教學。

參考文獻

[1]柳立棟.趣味田徑教學在初中體育中的應用初探[J].當代體育科技，2019，9（32）：81-82.

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