高考作文教學(xué)與學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)策略思考

梁文旭

【摘要】在高考語(yǔ)文中，作文分?jǐn)?shù)已經(jīng)占了總分很大的比例，這說(shuō)明作文是高考非常重要的部分。考生在寫(xiě)作的時(shí)候需要有一定的寫(xiě)作意識(shí)，幫助學(xué)生完成更好的作文。這就需要教師根據(jù)課改內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)意識(shí)，提升寫(xiě)作的水平。

【關(guān)鍵詞】高考作文? ?意識(shí)培養(yǎng)? ?策略思考

引言

隨著新課改的不斷深入，教學(xué)的目的也越來(lái)越明確。寫(xiě)作考試是展現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的一個(gè)途徑，但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在考生的需要。語(yǔ)文寫(xiě)作歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作方面的相關(guān)意識(shí)，這樣無(wú)論題目怎樣變換，學(xué)生都能夠輕松應(yīng)對(duì)，因?yàn)樗麄冋莆樟藢?xiě)作的核心。教師在授課的過(guò)程中，不僅要注重主題、手法等寫(xiě)作要素的教授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

寫(xiě)作的內(nèi)容和思路，每個(gè)人和每個(gè)人都是不同的。但是因?yàn)槌煽?jī)的限制，讓學(xué)生不敢創(chuàng)新。畢竟創(chuàng)新之后就會(huì)走兩個(gè)極端，要么是因?yàn)樽魑慕o人耳目一新的感覺(jué)獲得了高分，要么是跑題或者構(gòu)思不合理獲得了比較低的分?jǐn)?shù)。在高考考場(chǎng)上滿(mǎn)分作文和零分作文雖然占少數(shù)但也存在，但這不是不鼓勵(lì)創(chuàng)新的理由。寫(xiě)作方面的創(chuàng)新意識(shí)有很多方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)換一種寫(xiě)作方式，面對(duì)開(kāi)放性題目能夠換一個(gè)角度進(jìn)行思考。高考整體的寫(xiě)作框架也許不能改變，但是平時(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)能夠幫助學(xué)生寫(xiě)出新穎的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而幫助學(xué)生提升作文成績(jī)。

以高中人教版教材必修五為例，其中表達(dá)交流中有關(guān)于“注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎”的課題。教師就可以通過(guò)這一節(jié)課，向同學(xué)們傳遞創(chuàng)新的思想。教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，可以提前找到一些漫畫(huà)作文。漫畫(huà)作文首先就需要學(xué)生能夠通過(guò)漫畫(huà)找到想要傳達(dá)的思想，而不同的人面對(duì)同一幅畫(huà)會(huì)有不同的理解。教師可以在課堂上通過(guò)漫畫(huà)作文來(lái)授課，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，自己看到漫畫(huà)想到了什么主題，在交流中有跑題現(xiàn)象也可以及時(shí)訂正，避免了考場(chǎng)上有跑題現(xiàn)象。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀(guān)念

在寫(xiě)作文的時(shí)候，最終要的就是主題，如果一篇文章跑題作文成績(jī)也不會(huì)很高。而主題方面的重中之重就是創(chuàng)作的方向。寫(xiě)作的主題首先要符合價(jià)值觀(guān)，只有這樣才能在寫(xiě)作技巧的幫助下讓整篇文章更好。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有自己的思想，對(duì)相應(yīng)的寫(xiě)作題目有自己的理解才可以。應(yīng)試教育的影響讓學(xué)生只注重成績(jī)而忘記了寫(xiě)作的初衷。教師在課堂上要讓學(xué)生多去了解自己的內(nèi)心，并且掌握一定的技巧將情感表達(dá)出來(lái)。這樣的文章才能更加深刻，獲得更高的分?jǐn)?shù)。

以人教版必修五中的“緣事析理，學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻”為例。教師可以讓學(xué)生在課堂上交流自己摘抄的句子，或者一些文學(xué)作品中傳達(dá)的思想。在交流的過(guò)程中學(xué)生不僅可以接觸到新思想，也能對(duì)自己所了解的加深印象。交流之后，教師可以通過(guò)一些作文題目讓學(xué)生思考自己的觀(guān)點(diǎn)。比如有些文章的題目是材料作文，學(xué)生可以暢所欲言，交流自己的想法。在課下布置作業(yè)，讓學(xué)生自主摘抄句子，并認(rèn)真分析什么地方可以用，而且在生活中要注重觀(guān)察自己的內(nèi)心，以便于考試的時(shí)候能夠進(jìn)一步表達(dá)。

三、讓學(xué)生去感悟生活，積極去表達(dá)情感

寫(xiě)作不是空談，只有實(shí)踐才能真正提升學(xué)生的作文成績(jī)。而實(shí)踐不僅包括了學(xué)生多去寫(xiě)作，熟練掌握寫(xiě)作技巧，還包括了在生活中積極思考，嘗試去表達(dá)自己的內(nèi)心。這種意識(shí)是不可忽略的，因?yàn)閷?xiě)作的本質(zhì)就是對(duì)生活進(jìn)行感悟再表達(dá)，所以教師上課的時(shí)候要注重引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活。

語(yǔ)文學(xué)科其實(shí)是育人的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠教授做人的道理。而寫(xiě)作也不例外，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要積極引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)生活。如果學(xué)生對(duì)生活喪失了希望，就更不用談學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄玫奈恼铝恕W(xué)生的三觀(guān)與老師不一致不要緊，但是三觀(guān)正確才是根本。多讓學(xué)生去了解生活，多去感悟，才能為寫(xiě)作積累素材。

教師可以通過(guò)布置周記來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。高中生課業(yè)壓力較大，所以每天寫(xiě)日記不太現(xiàn)實(shí)。如果能夠每周寫(xiě)記錄，既節(jié)省了時(shí)間，而且寫(xiě)出的作品也減少了敷衍的成分可以說(shuō)是一舉兩得。周記不需要學(xué)生上交，只需要每周能夠練習(xí)，真正的提升自己的表達(dá)技巧，有能力“和自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)”就可以。減輕考試壓力也能夠鍛煉寫(xiě)作能力，可以說(shuō)是一舉兩得。

四、學(xué)會(huì)收集信息和寫(xiě)作素材，讓文章內(nèi)容更加充實(shí)

寫(xiě)好一篇文章，主題要清晰，寫(xiě)作技巧也要到位。文章真正的內(nèi)涵還是文章的內(nèi)容。根據(jù)高考題型來(lái)看，大多考察的是議論文。而議論文需要有理有據(jù)才能充實(shí)文章的內(nèi)容。知識(shí)空談道理，這篇文章就比較空洞不具有說(shuō)服力。所以學(xué)生要把停留在書(shū)本上的目光放到生活中，教師可以在課前為學(xué)生分享事實(shí)新聞，并且加以點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)的技巧，思維的角度，也可以幫助學(xué)生了解時(shí)事，在高考舉例子的時(shí)候能富有時(shí)代氣息。

五、結(jié)束語(yǔ)

寫(xiě)作是考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這之中包括了各種各樣的意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)讓學(xué)生有新的觀(guān)點(diǎn)和主題，積極收集素材留心身邊的事，讓學(xué)生的文章更加充實(shí)。這些意識(shí)都需要教師在課堂和課下去培養(yǎng)，相信意識(shí)的養(yǎng)成能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，獲得更好的成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 葉威武. 有心栽柳柳更成蔭——高中學(xué)生寫(xiě)作主體意識(shí)培養(yǎng)策略新探[J]. 新課程研究（基礎(chǔ)教育）， 2010.