農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

翟兆生

摘 要：現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況是學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生意識的培養(yǎng)，包括合作意識、探索意識、學(xué)習(xí)意識、思維意識等。教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革貢獻自己的一份力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新；意識培養(yǎng)；方法鍛煉

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分認(rèn)清楚小學(xué)數(shù)學(xué)的教育現(xiàn)狀，比如家長工作忙以至于無法顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等，通過探索尋求解決方法。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，思維方式發(fā)展尚不成熟，因此，這一階段學(xué)生的可塑性較強，好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為規(guī)范，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮更大的潛力。

一、深化改革，注重方法引導(dǎo)

對于小學(xué)生來說，現(xiàn)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都是一些簡單的加減乘除運算，是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，是為了將來更加深入的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，但同時這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)點所在，所學(xué)的簡單數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系緊密，可以大大增強學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，對知識的理解更加深刻。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)是極其重要的。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽課的能力

聽課是教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)，通過觀察發(fā)現(xiàn)，有好多學(xué)生在平時不注重聽課而在課后自己花費大量時間去解決問題，這樣便本末倒置了，使學(xué)習(xí)效果不明顯。在教學(xué)過程中，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點途徑，上課時專心聽講，積極參與老師所設(shè)計的課堂環(huán)境中去，將老師所講述的重難點記錄下來，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，積極思考老師所提出的問題，將問題當(dāng)堂消化，使學(xué)習(xí)效果更加明顯。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的一項基本素質(zhì)能力，是一種內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)更加明確知識的內(nèi)涵，更加深刻地去鉆研，自主學(xué)習(xí)一般是建立在合作學(xué)習(xí)的前提上的，只有學(xué)會合作學(xué)習(xí)才能更好地為自主學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)目標(biāo)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)一般方法比較欠缺，不能很好地做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，因此，需要老師在這方面加大引導(dǎo)力度，使學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的方法等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式成為過去，使學(xué)生的能力得到真正的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是我們搞好學(xué)習(xí)的最大動力，因此，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要了，但是興趣的產(chǎn)生也不是件容易的事情，不僅僅只是幾個簡單的數(shù)學(xué)問題，也不是幾步簡單的數(shù)學(xué)計算，而是要我們從根本上讀懂?dāng)?shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)系生活實際

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，注重聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)，讓生活與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無限樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.注重情境教學(xué)，感受學(xué)習(xí)氛圍

由于小學(xué)生的性格特點影響，一些簡簡單單的小故事便可讓學(xué)生難以忘懷，在教學(xué)過程中，可以通過一些讓孩子開懷大笑的小幽默來吸引他們的注意力，將故事與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，這樣他們便會很容易地記住知識，達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

3.注重思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探索

現(xiàn)階段的孩子就是一本十萬個為什么，他們都會有極強的好奇心理，花兒為什么這樣紅？草兒為什么這么綠？等等。為了能讓他們更快更好地學(xué)習(xí)，我們就可以根據(jù)他們的這種心理，結(jié)合本班的具體情況來制訂適合他們的學(xué)習(xí)方案，以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。

三、改進教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

在教師的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的教學(xué)方式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以加深學(xué)生的理解程度，因此，我們可以配合使用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生印象，使學(xué)生理解更為全面，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.運用多媒體技術(shù)，使學(xué)生得到全面發(fā)展

多媒體教學(xué)使得學(xué)生的主體地位得以提高，也因此提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師是主角，而學(xué)生只是個配角。而在多媒體教學(xué)過程中，會有一些圖片與學(xué)生所學(xué)的知識相匹配，使學(xué)生可以有的說、有的寫、有的想、有的看，從而加深了學(xué)生對知識的理解和鞏固。

四、樹立家校合作意識，使教育不留死角

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)家長的文化水平并不是很好，以至于大多數(shù)家長沒有很好的教育觀念，或者說即使有教育的想法也由于自身素質(zhì)的限制而無法完成，雖然說，他們很希望他們的子女成功，但是在實際教育過程中，他們卻起不到幫助作用。比如說，一個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，家長也覺得沒話說。還會有一小部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒用的。因此，教學(xué)質(zhì)量的提高也必須要有家長的全力配合，使學(xué)生們積極地加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

參考文獻：

[1][美]杜威.民主主義與教育[M].王承緒，譯.人民教育出版社，1990.

[2]張中行.順生論[M].蘇州大學(xué)出版社，2000.

編輯 王亞青