影響高中英語(yǔ)閱讀理解的障礙分析及對(duì)策

【摘要】高中英語(yǔ)教育中的閱讀理解教育是十分重要的，本文筆者將基于高中生閱讀理解的障礙，對(duì)如何應(yīng)對(duì)這些障礙進(jìn)行探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】調(diào)查;閱讀理解;障礙;訓(xùn)練方法與策略

【作者簡(jiǎn)介】陸蘭，貴州省六盤(pán)水市第三中學(xué)。

高中生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)因?yàn)殡y度而產(chǎn)生退縮的心理，英語(yǔ)閱讀理解在英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的作用并且講解和掌握的難度都比較大。本文筆者就現(xiàn)如今英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并根據(jù)分析的結(jié)果提出一些解決方法。

一、高中生英語(yǔ)閱讀理解中的障礙

1. 學(xué)生缺乏閱讀興趣。高中教師仍以傳統(tǒng)的教學(xué)理念為主開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，較大的學(xué)習(xí)任務(wù)量導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。高考的重要性無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)了巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，同時(shí)，教師受到高考的影響為學(xué)生講解過(guò)多的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)增加學(xué)生的壓力。過(guò)多的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣并影響學(xué)習(xí)的良好效果，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到枯燥乏味，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，不愿意主動(dòng)探索和思考英語(yǔ)閱讀理解有關(guān)的知識(shí)和技巧。學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不利于課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，以此來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)地投入到英語(yǔ)閱讀理解的探究和思考中去。

2. 知識(shí)儲(chǔ)備量少導(dǎo)致英語(yǔ)閱讀理解無(wú)法達(dá)到預(yù)想的效果。高中階段在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著重要的影響力因此需要得到教師和學(xué)生的高度重視，每個(gè)學(xué)科都有著自己的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)需求并為學(xué)生形成了很大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加倍的教學(xué)安排不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會(huì)對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和能力的提升產(chǎn)生一定的影響。巨大的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓學(xué)生忽略自身知識(shí)體系的建立和有效的反思總結(jié)，學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并出現(xiàn)知識(shí)體系不穩(wěn)固、專業(yè)能力不強(qiáng)的情況。因此，教師一定要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便安排教學(xué)，讓學(xué)生能夠有充足的知識(shí)儲(chǔ)備去解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

3. 缺乏英語(yǔ)閱讀理解閱讀技巧。建立強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和系統(tǒng)的知識(shí)體系是學(xué)生提升英語(yǔ)閱讀理解能力的重要方法，同時(shí)，學(xué)生也不能忽略閱讀技巧的培養(yǎng)以及英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。但是有些教師往往不注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解技巧的教學(xué)工作，學(xué)生有時(shí)一味地做練習(xí)題，也不利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解思維模式的建立。英語(yǔ)閱讀理解閱讀技巧的缺失會(huì)影響學(xué)生的做題效果和做題的效率，因此，教師一定要重視學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解技巧的培養(yǎng)以及整體素質(zhì)的提升。

二、應(yīng)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解障礙的對(duì)策

1. 培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。寓教于樂(lè)是教育界在進(jìn)行教育工作中最想達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，假如學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀中能夠感覺(jué)到輕松自在，并且也有效地提升了自己的學(xué)習(xí)水平，這就說(shuō)明成功地找到了一個(gè)高效的教學(xué)方式和理念。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性，要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的前提是要有一個(gè)正確的教學(xué)觀念，盡量減少對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇推薦讀物，比如可以將體育類英語(yǔ)文章或雜志的推薦給男生，利用課余時(shí)間去閱讀英語(yǔ)文章不但可以放松自己的心情，并且還不斷地提升英語(yǔ)水平。

2. 科學(xué)掌握英語(yǔ)詞匯的記誦方法。匯積累量是高中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解不易進(jìn)行的最重要一個(gè)因素，并且如果詞匯積累不夠的話也會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的更多方面，比如寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力等方面，也會(huì)阻礙著學(xué)生英語(yǔ)水平提升的進(jìn)度。所以，學(xué)生只有在掌握了較為科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法之后才能較為輕松地掌握越來(lái)越多的英語(yǔ)詞匯，其中積累英語(yǔ)詞匯的較為有效的方法之一就是通過(guò)英語(yǔ)閱讀。教師在講課的時(shí)候不能單純地把單詞的詞性和用法介紹給學(xué)生，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些易懂的環(huán)境將生詞融入進(jìn)去幫助學(xué)生記憶，使其留下較為深刻的印象。英語(yǔ)為母語(yǔ)的人之所以可以熟記很多單詞，就是因?yàn)樗麄兠刻於荚谝粋€(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。除此之外，教師還要教給學(xué)生學(xué)會(huì)猜測(cè)生單詞意思的方法，學(xué)生一般在做閱讀理解題的時(shí)候遇到陌生的單詞會(huì)直接略過(guò)或者放棄閱讀，這往往會(huì)降低學(xué)生閱讀的信息，教師一定要重視這方面的問(wèn)題。

3. 注重閱讀策略、技巧的傳授。單純地提高詞匯量也是無(wú)法熟練地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的，也需要掌握一些閱讀的技巧幫助學(xué)生更加順利地理解文章。學(xué)生如果遇到了太長(zhǎng)的文章，可以帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，并且也可以將一些在閱讀過(guò)程中認(rèn)為比較重要的內(nèi)容做出標(biāo)記，從而更快更準(zhǔn)地選出正確答案。學(xué)生一般在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了較多的閱讀理解題之后，能夠總結(jié)出一些屬于自己的做題技巧，然后教師可以再教給學(xué)生一些方法，二者結(jié)合起來(lái)就能夠方便在日后的做題中進(jìn)展得越來(lái)越順利。但是一定要注意一個(gè)問(wèn)題，就是不能單純地用做題技巧進(jìn)行做題，最重要的還是需要擁有比較好的英語(yǔ)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此，教師一定要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況并制訂出合理的教學(xué)安排，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要問(wèn)題并及時(shí)解決學(xué)生的困惑，進(jìn)而從多方面提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平和英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]華維芬.外語(yǔ)學(xué)習(xí)者策略訓(xùn)練芻議[J].外語(yǔ)界，2015（05）：59-60.