淺談小學英語線上學習的課后作業布置

姚逸清

摘 要 科學合理的課后作業可以有效地幫助學生對于課堂所學知識進行鞏固和復習，有利于學生對知識有進一步的掌握和應用。面對不用于傳統教學方式的“線上學習”，相關課后作業的布置也成了老師們研討探索的內容。本文將從小學英語線上學習的實際出發，對線上學習課后作業的布置原則開展論述。

關鍵詞 課后作業 線上學習 布置 原則

0引言

在2020年的春節即將來臨之際，一場新型冠狀病毒引發的疫情在中國武漢爆發并隨之席卷全國。為共同防疫抗疫，全國各級各類學校延遲開學。在國家教育部“停課不停學”的提倡建議下，全國各級各類學校的“線上學習”就此拉開帷幕。而課后作業的布置也成為了許多老師關注的問題。那么，怎么科學有效地布置線上學習的課后作業呢？

1線上學習的課后作業布置原則

從現在的教育行業來說，傳統的教育還是以在班級上課為主，老師當面教，學生當面學。老師的教學不僅僅是課堂上的教授知識，還要進行作業的面批面改、提優補差、進行思想道德教育等。如今的“線上學習”把教學視頻化，是否能夠到達到傳統教育的教學效果呢？這是每一位家長和每一位老師心中都存有的疑慮。毫無疑問的是，在現今緊張嚴峻的防疫情勢下，“線上學習”是最佳的居家學習方式，而老師和學生的教育和學習活動也就此圍繞展開。作為一名小學英語老師，在“線上學習”活動開展的過程中，也遇到了很多的困難，其中布置課后作業就是一大難題。

學生居家學習，需要學生具備一定的獨立思考能力和自我約束能力。家中環境輕松舒適，學習材料不完整，沒有了學校課堂和老師的約束，學生的學習效率可想而知。家長上班期間無法有效監管孩子的學習，下班回家面對未完成作業的孩子也是叫苦不迭。在“線上學習”開始的第一周，老師和家長就遇到了前所未有的挑戰。學生、老師和家長三方都在低效能地運作，花費了時間和精力但卻收效甚微。這也讓我作為老師，開始重新思考自己的課后指導。

在線上學習這一特殊階段，在課后作業的布置上也要做出相應的改變，讓疫情期間的課后作業變得更加的科學、有效。無論是在校學習還是線上學習，課后作業的布置都要遵循趣味性、多樣性和分層性原則。

1.1趣味性原則

大家都知道，興趣是最好的老師。所以在布置作業時，老師要結合小學階段學生的特點，并疫情期間居家學習的特殊情況，用生動有趣的作業吸引學生。在線上學習期間，我布置了難度適中的“英語趣配音”作業，學生的參與度很高。配音作業中的影視片段充滿了生活氣息，是英語在口語中的實際運用。學生在練習配音的過程中，不僅擺脫了傳統作業的生硬感，還對自己英語口語的語音語調加強了練習，提高了學生開口說英語的信心。對于配音出色的學生作品，老師也會及時和同學們共享，讓學生互相學習借鑒，激發了學生的學習興趣。

1.2多樣性原則

每天面對重復式的線上學習和課后作業，不可避免地讓學生產生一些反感心理。同一類型的學科作業也極易使學生感到厭倦，更有甚者失去對這門學科的學習興趣。為此，老師在布置課后作業時要靈活變通，考慮作業形式的多樣性。針對每天的線上學習內容，作業的內容也在聽、說、讀、寫等方面有不同的側重。同時，老師也可以結合書本上每單元的教學主題布置相對應的延伸型作業。以6B Unit 1 The lion and the mouse 為例，本單元教授了一篇動物寓言故事，充滿趣味性。在學習完故事后，學生意猶未盡。老師布置了學生發揮自己的想象力對故事進行了續編。由此，學生交上了一本本制作精美、情節有趣、插圖生動的英語故事繪本。這樣的作業布置既使作業的形式變得生動多樣，也鍛煉到了學生的各項學習能力。

1.3分層性原則

在最初多次的作業反饋中發現，一部分學生很快地完成了作業，而一部分學生每天都遲遲不上交作業。主要的原因是每天的作業都統一布置相同的內容，這往往會讓學有余力的同學得不到提高，也使學習力不足的同學感到挫敗。所以，老師在布置作業時也要遵循分層性，既要面向全體學生，也要兼顧差異，讓每一個學生有所收獲。在線上學習完新課后，老師會布置讀、寫和背的作業。對于學習能力較弱的同學，老師會要求立足書本從讀單詞開始到熟讀課文，從背誦重要詞組到背誦全文，循序漸進、扎實有效地對新授知識進行理解和吸納。對于課后習題的講解，老師可以通過錄制微課的方式和學生共享，清晰明了并方便學生重復觀看。而對于學有余力的學生，老師則指導在書本內容的基礎上進行鞏固提高和課外英語閱讀，讓這些孩子在居家學習期間充分利用時間進行自我提高。多層次的作業，讓學生能夠根據自己的學習和理解能力進行自主地思考和時間，將作業的效能最大化。

英語課后作業是教學過程的一個重要組成部分，是課堂的補充和衍生。在“線上學習”這一特殊的學習方式下，教師需要以教材為載體，充分考慮學生的學習情況，反思自己的傳統教學觀點，迎合現今的教育發展形勢，為學生提供更具趣味性、多樣性、層次性的作業，不斷提高作業質量，激發學生的學習興趣和積極性，讓居家學習成為一種快樂學習。

參考文獻

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