游戲在幼兒園體育活動中的運用

朱語思

摘 要?幼兒時期是孩子性格、人格以及各方面行為習慣養成的初級階段，也是一個非常重要的階段。因此，必須對幼兒啟蒙教育給予足夠的重視，尤其要把握住幼兒園體育運動環節，采取積極有效的措施促進幼兒綜合素養的全面發展。本文針對游戲在幼兒園體育活動中的運用策略進行了專項研究，希望相關措施建議可以給全體幼兒教師提供有價值的參考。

關鍵詞?游戲;幼兒園;體育活動;運用策略

中圖分類號：G613.7，G616，G812.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0034-01

體育運動是幼兒園教育的一個重要組成部分，它不僅可以使幼兒的體能得到開發與訓練，促進幼兒四肢協調性以及手腦配合程度的提升，還可以將各種游戲元素融入到體育活動當中，促進幼兒的心智發展和身心成長，使幼兒教育質量獲得大幅提升。因此，全體幼兒教師要針對游戲在幼兒園體育活動中的應用策略進行深入細致的研究，提高幼兒教育的綜合性、系統性與有效性。

一、注重激發幼兒參與興趣

將游戲應用于幼兒園體育活動當中，其主要目的是借助幼兒都喜歡做游戲的天性，增加以幼兒參與體育活動的興趣，從而發揮出體育活動的積極作用。因此，教師在策劃體育活動時，要充分結合幼兒的年齡層次、成長需求和興趣喜好等幾個關鍵因素，確保游戲形式、趣味性和難易程度都符合幼兒的實際情況。只有這樣，才能充分調動起孩子的參與感和興趣度，激發起孩子的好奇心和探索欲望。此外，幼兒教師在設計游戲活動時，還要有意識地融入一些競爭性元素，比如通過分組合作的方式進行比賽，以此來啟發幼兒的團隊意識和合作精神，讓幼兒在體會活動中實現身體素質和心理素質的全面發展。

二、科學選擇游戲活動類型

適合應用于幼兒園體育活動的游戲種類繁多，可以對于不同年齡層次的孩子都具有很多可供選擇的游戲。這就需要幼兒教師結合幼兒的年齡段進行合理選擇，避免出現盲目、盲從等現象。在實施游戲教學的過程中，教師可以考慮以下方案：首先，對于大中班幼兒來說，可以適當開展一些戶外游戲項目，設置一些具有挑戰性的游戲任務。比如跑跳爬、跳繩、跳皮筋、扔沙包等等，或者將孩子們分成幾組，在操場上進行接力賽跑，讓幼兒在一次次比拼當中大膽嘗試、密切合作、超越自我，使幼兒具備拼搏奮進的精神，為其今后形成健全人格打下堅實的基礎。其次，對于那些小班幼兒來說，教師在設計游戲教學時一定要著重考慮游戲過程中的安全性。在選擇游戲區域時，要優先選擇軟游戲區，讓他們在一個相對安全的區域內盡情的跑跳玩耍，或者由教師帶領著全體幼兒一起做小鳥飛、小兔跳、小魚游等動作，滿足幼兒既喜歡小動物又善于模仿的天性。除了關注幼兒年齡差異以外，那些同齡孩子之間也會由于家庭環境、身體狀況、思維方式、學習能力、天性性格等眾多內外因素的不同，導致幼兒之間存在不同程度的個體差異，這一點同樣是幼兒教師在設計游戲項目時的重點考慮因素。例如在玩“大灰狼”游戲時，教師可以讓膽量大的孩子來充當喜羊羊，給提供一些沙包、飛盤這一類比較安全的工具，鼓勵他們擊敗“大灰狼”;對于那些比較膽小害羞或者運動能力較差的幼兒，教師要給他們提供耐心的指導和積極的鼓勵，使他們獲得參與到游戲當中的勇氣與信心，還要在游戲當中為他們加油鼓勁兒，他全體幼兒都體會到游戲的樂趣，在游戲中獲得成長。

三、在游戲中融入安全教育

幼兒教師在借助游戲開展體育活動時，一方面幼兒由于年齡較小，在頭腦當中缺少安全意識;另一方面當他們遇到自己喜歡的游戲時，就會全身心的投入進去，忽略掉自身的安全性和身邊的危險隱患。因此，幼兒教師必須將安全教育融入到整個游戲教學過程當中。首先，在制定游戲規則時，就要全面考慮這項當中可能存在哪些安全隱患，在游戲開展之間需要采取哪些安全防護措施。其次，在游戲開展之前，教師要針對游戲過程中的安全注意事項和游戲規則向幼兒交待清楚。比如告訴幼兒本次游戲的活動范圍，哪些危險動作不能做，當遇到其他小朋友受傷時要及時向老師匯報等等。同時，在游戲開始之前，教師還要將活動場地清理干凈，確保地面上沒有任何雜物，場地周邊不存在任何危險物品。在幼兒參與體育活動的過程中，教師要做好看護工作，及時發現不合理之處，并予以糾正，最大限度的保證體育活動的安全性。

四、結束語

絕大多數幼兒都喜歡玩耍和做游戲，這一點為幼兒體育活動提供了非常大的選擇余地，但同時也對幼兒教師的專業素養、教學水平和耐心細致程度提出了較高的要求。幼兒教師在設計游戲環節時，要同時結合幼兒的年齡層次、性格特點、興趣喜好和個體差異去全方位的考慮，確保游戲內容、形式能夠吸引小朋友的注意力與好奇心。同時，還要全程關注游戲本身的安全性，讓幼兒在一個安全的環境下動起來、玩起來、樂起來，促進其身心的全面發展。

參考文獻：

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