初中體育教學中的創新精神培養對策

羅皖蘇

摘 要?初中期間，學生的學習能力較強，知識體系比較完善，這個階段學生比較注重身體素質的培養。因此，體育教學顯得尤為重要，教師教授體育必須從傳統的固定模式化中脫離出來，體育教學要為學生的持續輸出打好基礎。只有良好的體育教學基礎，才是創新的養分，也是學生創新精神的提升。

關鍵詞?初中體育;創新精神;培養對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0006-01

創新精神是一個學生不同于他人的重要品質，尤其是新時代下，對學生的創新能力有了更高的要求，培養創新型人才是學校教學任務。而創新型人才并非只是文化成績優異，更加需要各方面較為全能的學生不斷成就，因此，身體素質的鍛煉必不可少，體育是學生參與鍛煉的最佳途徑。本文就體育教育對創新精神的培養做出較為詳細的分析。

一、加強綜合素質教育，培養創新型人才

創新精神需要由淺入深，不斷深入，達到內化于心、外化于行，深入學生內心，完善教學內容，奠定學生發展基礎。教師在這一階段，不僅充當教育學生的角色，而且還扮演著與學生友好交流、相互配合的角色。在初中時期，許多學生處于高速發展的階段，不論是學習能力、身體程度，還是生活節奏、思維意識。這樣傳統的教學方式很難滿足學生的學習興趣，在一定的程度上，改變傳統教學方式，加強綜合素質培養將有利于創新人才教育。

老師可以在體育教育方面下功夫，通過初中生對體育的熱情來刺激他們的創新創意。首先，了解體育精神。奧運冠軍、各屆運動會等都是體育的象征，在課堂上播放體育競技內的視頻，讓體育精神貫徹學生身心，只有相信體育精神，相信自己的認知，信任教授每門課的老師，才能以此為基礎，為學生培養良好的創新精神。其次，為學生講解體育英雄人物。在冬奧會上，一名運動員成功引起了廣大國人的關注，武大靖，這個平凡的名字，一個普通之人，卻在國家最“危機”時刻，頂住壓力，以體育精神敬畏祖國，在各國狹路夾擊之下，獲得最高榮耀，在沖刺終點線的那一秒，世界為之振臂，這就是體育精神，在逆境中永不氣餒，在絕處抓住希望，涅槃重生、突破天際。最后，體育精神需要實踐。體育課堂是初中生最主要的實踐時間，教師應該抓住學生這個時間段，為學生創設有效的教學方法，讓學生在加強體育鍛煉的同時，完成對課程內容的思考。

體育精神從學生本身出發，研究學生的思維、潛能，以探索學生在創新教育中所面臨的問題和任務，直面學生成長過程中的障礙，讓學生了解自己、相信自己，完善學生自主的思維意識。

二、培養良好的習慣方式，促進創新思維的發展

目前，體育教育對于初中生的要求越來越高，所包含的知識點越來越豐富，所涉及的板塊也越來越寬泛，不僅僅注重學生身體素質、知識能力，更加強調將體育融于生活，在體育精神引導下不創新，有效提升學生綜合素養，培養學生的學習習慣。此階段，教師要利用多媒體為學生教學課程，向學生展示更多知識點的應用，尤其是體育精神在生活中的應用途徑，拓展學生的思維模式，讓學生的視野不僅僅局限于課本當中，不斷發展學生課外的創新力，加強創新精神培養，為他們創新能力的發展做出積極的鋪墊。

比如，在體育課堂上，老師首先引導學生做基本的體育鍛煉，針對體能較差的學生特殊培訓，增強體能訓練，必須達到合格標準，增強學生體質。但對于體能較好的學生，老師應該創建新型的教學方式為其進行特殊培訓，讓學生在體育方面有更強的可塑性，開闊學生思維眼界，促進對體育的深刻認識，讓學生對體育知識產生更為深層的了解，讓學生更加積極地配合老師實施教學任務，進而推動學生思維的開闊。

三、激發學生各式興趣，形成創新自主意識

激發學生的創新思維，讓其形成自主創新的意識，這在大多教學案例中都有體現。但學生學習能力在創新方面尚未形成專業化體系，激發學生興趣的教學方式也寥寥無幾，老師必須進行創新式思維教學方式，才可能收獲較為樂觀的學生在此方面的興趣。

教師在開展體育課程之前，首先集思廣益，讓每一位學生提出自己的觀點。這節體育課的主題是“運動”“競技”“比賽”等，不在同往常課程模式—跑步、跑步、再跑…其次，當學生自主提出課程內容后，自由組隊，各自發揮優勢，圍繞主題設計課程內容，形式自定，創新為主，以學分制加以促進。最后，選定一組優勝，此組帶領整節課程，完成課堂內容。這種教學可以加深學生課堂記憶，讓體育融于生活，使學生更好地理解和運用所學內容。同時，在體育教學過程中，適當加快課堂結構，對學生進行大量的鍛煉式懲罰，促進學生注意力的集中，培養學生的需求，形成體育慣性思維模式，進而激發學生的創新能力。

四、結束語

體育精神從來不是鍛煉而來，它根植于每個人的內心，只要有被呼喊的聲音，它就會爆發，正如國人的體育精神，不卑不亢、振奮人心。而創新精神是綜合素質的表現，它更加注重學生養成思維意識之后的知識輸出，因此，想要培養創新能力，不僅要在體育教學方面下工夫，各個方面的知識也要同等進步。

參考文獻：

[1]牧淺.談體育教學中學生思維創新的培養[J].中等教育課程，2016（7）：7-8.