淺談如何借助自制體育器械讓幼兒戶外活動更精彩

袁艷

摘 要：在《幼兒園教育指導綱要》中強調：“幼兒園要積極開展豐富多彩的戶外活動和體育活動，通過培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，逐步增強幼兒體質，提高幼兒對環境的適應能力;用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教玩具。”因此，幼兒園教師必須積極構思如何才能讓幼兒喜歡并積極參加戶外體育活動的有效路徑。本文針對如何借助自制體育器械讓幼兒戶外活動更精彩，從而讓戶外活動課實現高效課堂的方法進行了詳細闡述。

關鍵詞：幼兒園;自制體育器械;幼兒;戶外活動;高效課堂

中圖分類號：G610 ????????文獻標識碼：A

1用簡單有效的體育器械激發孩子的個性潛能

陳鶴琴先生認為：小孩子很少空著手玩，必須有許多玩的東西加以幫助，從而滿足玩的需求。長時間玩幼兒園購買的體育器械，孩子都會失去玩的興趣。為此，平時可發動全園幼兒自制體育器械，也可動員家庭成員一起制作體育器械。當戶外活動時，教師可投放一些孩子們參與制作的器械，必將引起他們更強的喜愛，孩子們參與活動的積極性會特別高。教師要先耐心觀察孩子們玩各種器械的表情，了解他們會用那些材料制作什么？怎么玩？再把各種器械調整或并入到我們的活動方案之中。例如：教師第一次為孩子們提供彩虹條時，預期的結果僅僅是孩子們隨意揮舞彩虹條，讓布條呈現出不同的弧形。可是，當孩子們拿到彩虹條后，有的孩子卻不是像我們想象中的那樣玩，而是玩出了其它花樣，結果很多孩子感覺新鮮而模仿著玩。這時教師就要及時調整活動計劃，讓孩子們根據各自的興趣去玩，我們會欣喜地看到孩子們在互相模仿的過程中從走、跑、揮舞、跳躍等各類動作的鍛煉中身心都得到了快樂和發展。在孩子們練習一些動作技能時，教師要采用舉一反三的方法，讓孩子在不斷觀察、模仿中使他們有思考、吸收、運用的過程。在孩子的練習過程中，教師應根據孩子的玩法實時調整活動計劃，啟發、引導、鼓勵孩子玩出新花樣，達到以簡單有效的體育器械激發孩子的個性潛能，使活動取得更好的效果。

2引導幼兒自制器械，讓戶外活動豐富多彩

隨著社會經濟的發展，日常生活中各種廢棄物品越來越多。幼兒園可充分發揮家長、幼兒、老師三位一體的作用，搜集、篩選、分類、整理身邊可利用的各種廢舊物品，并根據廢舊物的特性，對它們進行加工改造后“量才錄用”，制作成形式多樣的幼兒戶外活動器械，變廢為寶地發揮它們的“余熱”。如：用四個易拉罐為一組，把它們用透明膠粘牢后制成“梅花樁”;用廢舊報紙制作成球狀與割開的雪碧瓶結合在一起便成了簡單的“拋接器”;用飲水桶和PVC管可制成“小推車”、“多功能健身器”“多人水車”;用廢舊的球類裝上沙子或鋸末便制成了“實心球”;用毛線、舊布，布條等可制作“毽子”“沙包”“流星球”;用PVC管和塑料圈可制作成套圈;用易拉罐跟塑料捧可制作成啞鈴、拉力器、響筒、杠鈴;用紙盒可做成拖拉玩具等等。教師和家長在引導幼兒自制器械后，要合理地引導幼兒把它們分別用在走、跳躍、投擲、平衡等各種運動和練習之中，從而讓幼兒的戶外活動變得更加豐富多彩。

3在充分利用本地資源制作器械中傳承民間藝術

地處山區的幼兒園，本地竹木資源豐富。老師和家長們可充分利用利用竹子和木為材料，引導幼兒制作各式各樣有趣的體育器械。如：竹筒和竹竿制成的跨欄;竹篾圈和細竹竿制成的滾圈;竹筒制成的小推車;竹竿和布馬頭制成的竹馬;木頭制的獨輪車;木頭制成的梯子、蹺蹺板、多人大木鞋等等。既充分利用了本地資源制作出各種簡單實用的器械，又在潛移默化中傳承了民間藝術。

4構建良好的活動氛圍培養幼兒活動興趣

在幼兒戶外活動中，如果單一地讓幼兒玩某一種體育器械，幼兒一般都不會有持久的興趣。但如果將多種器械合理搭配，則不僅能提高幼兒活動的興趣，還能達到讓幼兒實現綜合鍛煉的目的。因此，在幼兒戶外活動時，老師們可在場地上投放自制的各類活動器械，讓幼兒在活動中利用這些器械做各種游戲，幼兒會在活動中想出許許多多的玩法……有的在竹圈里鉆爬、套圈、擺圈跳、把圈一個一個套起來玩，還把竹圈打開當小河跳、鉆山洞、跳皮筋、跳繩、有的將竹竿當馬騎等，有的三人合作，兩人雙手高舉塑圈，另外一個幼兒把球從竹圈中投來投去。如：在“小士兵”、“送糧”、“運瓜”等體育游戲中，老師們將自制器械和場地固定器械結合利用，為孩子們創造情景式的運動環境，使運動內容故事化、情景化。那些自制的紙盒玩具、輪胎、平衡木，木高蹺等，在這里變成“解放軍的營地”、“敵人的碉堡”、“彎曲的山路”、“密集的地雷陣”、“崎嶇的山坡”、還有“木質手槍”、“手榴彈”、“沙包掩體”、“梅花樁”……“解放軍”戴上了小軍帽，個個投入“運動”中。

同時，在活動中，教師要積極探索“一物多玩”發展幼兒多種動作技能。創造適宜的環境，增強幼兒間的合作。他們都能從玩伴身上得到對材料操作與運用的啟發，從而不斷調整自己的運動方式與行為，獲得更好的鍛煉。這樣的活動不但促進了幼兒間的交往，而且使他們興致高漲，樂在其中，既發展動作，又培養他們克服困難的精神，讓幼兒充分感受到運動帶來的樂趣。這樣不僅激發了幼兒的活動興趣，還培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質，力求實現教育價值的最大化和最優化。

總之，孩子們的健康是我們最大的安慰，教師和家長作為孩子的引導者應遵循兒童身心發展規律，時時關注幼兒的實際需要。幼兒園在戶外活動中要充分利用自制體育器械、合理地使用自制器械，科學合理地安排每一次的活動，并在實踐中不斷地反思、不斷總結和完善活動方式，有效地激發孩子的個性潛能，充分借助自制體育器械讓幼兒戶外活動變得更加精彩，從而讓戶外活動課成為活躍的高效課堂。