新課改背景下的小學數學高效課堂研究

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，我國教育事業的發展也得到了有效提升，而新課改措施便是其中的重要部分。在小學教育中，數學不僅是基礎學科，同時也是小學教育中的一個重要科目，而隨著新課改的不斷完善和發展，小學數學的課堂教學改革也在新課改背景下的教育體系中占據著重要位置。

關鍵詞：新課改背景;小學數學;高效課堂;研究

數學雖然是小學教學中的基礎學科，但因為數學學科中的知識具有較強的抽象性和邏輯性，因此，對數學的學習能有效培養和提升小學生的推理能力和思維能力。隨著新課改的發展和完善，雖然大多小學的數學教學效率得到了提升，但還是有部分小學的數學課堂教學效率較低，而學生對數學學習興趣低和數學教學效率較低的情況在小學高年級中較為常見。因此，想要有效地提升小學數學課堂教學效率，構建高效的數學課堂勢在必行[1]。下文中對提升新課改背景下小學數學高效課堂的一些措施進行簡單總結，以期對未來新課改背景下小學數學教育的發展和完善提供相應幫助。

一、激發和培養學生的學習興趣

數學學科雖然具有較強的抽象性和邏輯性，但對于年紀稍小的小學生而言，數學教學則較為枯燥，這是導致大多小學生對數學學習不感興趣且數學課堂上容易走神開小差的原因，同時也是造成數學課堂教學效率較低的原因。小學生因為年齡小，認知能力也有限，在學習的過程中大多小學生會出現偏科的情況，因為剛接觸系統教學的小學生在學習時會由著自己的性子，對于自己喜歡的學科會認真學習，而對不喜歡的學科就不愿意學，在這種情況之下，提升小學生的學習興趣非常重要。在小學課堂教學中，除了進行系統學科教學的教師外，學習興趣也是最好的老師，這個方法用在相對枯燥的數學教學中具有不錯的效果。激發和培養小學生的數學學習興趣，不僅能讓學生主動參與到數學課堂的教學活動中，提升小學生學習的積極性和主動性，還能有效地提升數學課堂教學效率，同時，培養小學生的學習興趣，在一定程度上也能使小學教師的教學負擔得到減輕，達到提升教學效率的最終目的。

在小學數學課堂教學中，比喻和舉例是提升小學生數學學習興趣較為常見的方法，其中在小學數學“倍數與因數”的學習環節應用得較多。在教學時將倍數比喻為學生喜歡的人物，將因數比喻為與人物相關的事物，數學老師應用這個方法不僅讓數學課堂具有較強的趣味性，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和課堂參與性，達到提升數學課堂教學效率的目的。

二、創新課堂教學方式

在小學數學教學中，數學教師除了數學知識的教授外，培養和提升小學生的創新思維和實踐能力也是當前新課改背景下數學教師需要履行的重要工作，而對數學教學課堂的教學方式進行相應的創新，則是培養小學生實踐和創新能力的重要條件[2]。相較于傳統的“灌輸式”教學模式，經過新課改發展和完善的教學模式更為科學，在數學課堂教學中，數學教師授課時要突出學生的主體地位，同時將新課改的要求和實際的數學教學情況進行結合，不僅能使數學課堂的教學方式得到有效創新，對小學生思維和創新能力的培養和提升也具有不錯的效果。

在小學數學課堂教學中，小組合作學習的教學模式是創新課堂教學方式中較為常用的方法，其中在“圓柱和圓錐”的數學教學環節中應用較多。在進行“圓柱和圓錐”的教學前，數學教師先根據全班學生的學習能力將學生分為相應的小組，同時讓學生提前準備好剪刀和砂子等教學道具，在課堂教學過程中，數學教師可先教導學生圓柱體積的計算方法，然后讓學生根據計算方法探索出圓錐體積的計算公式。在這種教學方式的教學過程中，學生通過小組合作學習和不斷的探索，不僅了解了數學知識的本質并加深了學習印象，大力降低了學生學習數學知識的難度，在很大程度上也提升了小學數學課堂教學效率。

三、構建科學的課堂教學評價體系

在小學數學課堂教學中，除了書本知識的教授外，教學評價也是課堂教學中的重要部分，有效的課堂教學評價不僅能讓學生明白自身的優勢和缺點并進行改進，在很大程度上，合理有效的課堂教學評價也能增強學生的學習信心。相較于傳統的只注重結果的數學課堂教學評價，新課改后的數學課堂教學評價具有較高的合理性和科學性。教師在進行科學合理的數學課堂教學評價時，需根據實際情況與學生的性格特點、學習能力等方面的內容進行課堂教學評價，如此才能確保數學課堂教學評價的有效性，達到提升學生數學學習效率的最終目的。另外，因為單一的評價主體權威性較低，教師可以采用學生自評、互評以及教師評價等方式增加評價主體的多樣性，多樣性的課堂教學評價不僅能增強學生的學習信心，還能有效地提升數學課堂教學效率。

四、結論

新課改的發展和完善讓小學數學教學效率得到了有效提升并構建了高效的數學課堂。高效的數學課堂教學，不僅提升了小學生的創新和邏輯思維能力，在很大程度上也促使了小學生健康、全面地成長。

參考文獻：

[1]陳微.基于新課改背景下構建小學數學高效課堂思考[J].新課程（中），2017（7）：179.

[2]羅海文.新課改背景下小學數學高效課堂構建對策[J].新課程（上），2018（10）：155.

作者簡介：王妍，1988年3月生，女，籍貫：陜西高陵，現任蘭州市城關區白道坪學校教師職位，職稱：二級。

編輯 謝尾合