高職體育教學改革的創新與實踐分析

劉東升

摘 ?要：高職體育教學改革的重要性不言而喻，不斷創新與具體實踐的分析，應該引起教師們的高度重視。高職學生參與體育的教學活動，就是養成良好運動習慣的機會，大大提升身體素質，然后實現健康成長的目標，他們未來的社會實踐一定優勢盡顯，最終擁有更加精彩的職業人生。本文特意做了高職體育教學改革的創新與實踐分析，希望能為其他教師更好地組織教學工作提供一些支持，全心全意服務于全體學生，進而揭開當代素質教育的新篇章。

關鍵詞：高職體育 ?教學改革 ?創新分析 ?實踐研究 ?思考

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0013-02

Abstract： The importance of physical education reform in higher vocational colleges is self-evident. Teachers should attach great importance to continuous innovation and analysis of specific practice. Higher vocational students' participation in sports teaching activities is an opportunity to form good sports habits， greatly improve their physical quality， and then achieve the goal of healthy growth. Their future social practice will show their advantages and eventually have a more exciting career life. This article has specially done the innovation and practice analysis of higher vocational physical education reform， hoping to provide some support for other teachers to better organize teaching work， serve all students wholeheartedly， and then open a new chapter of contemporary quality education.

Key Words： Higher vocational sports; Teaching reform; Innovation analysis; Practical research; Thinking

體育是一門終身受益的學科，會使高職學生健康、主動走向新領域，然后彰顯出人生的最高價值。高職體育教學的改革在深入，教學方法的創新、有效策略的實施、引導方向的調整等，都是為了他們個性化的成長在做努力。

1 ?高職體育教學改革主要問題的分析

1.1 教學模式固定，教學思想落后

新課程改革在深化，高職體育教學在改革的道路上艱苦奮斗。結合實際情況的分析可知，過于老套、單一固化的教學內容太死板，對于學生來說相當沒有吸引力。而陳舊落后的授課方式，也在具體運用過程中產生了很大的矛盾，學生抵觸情緒明顯，態度變得難以捉摸，這樣一來，各項人才培養計劃的執行就會阻力重重。另一方面，高職體育教學模式是固定的，還以教師為主導，要求學生按照指令完成訓練的任務，根本不考慮實際情況，啟發他們思維的創新力和想象力，鼓勵他們個性化的成長，最終成為不可多得的棟梁之才[1]。

1.2 課堂教學限制，創新實踐困難

應試教育觀念的存在，一直束縛著體育教師教學思路的多元化轉變。部分教師設計出來的課堂教學方案，都不符合高職學生的技能發展需求，教學質量不僅差，教學效果也不好。有些體育教師追求的是課堂教學的“完整性”，旨在傳授學生完整的體育技能，動作必須準確，訓練必須達標，而學生觀察力、創新力的培養一直有缺陷，他們的自主學習能力、社交能力、實踐能力等統統不夠強，為了訓練在訓練，獨立性的思維受到了一定的抑制。教師常常批評教育，學生自信逐漸消失，他們更愿意把自己的時間放在專業知識的理解、專業活動的參與上，體育課程的開設沒有意義[2]。此外，大多數體育教師在落實“因材施教”上存在著難度，發展學生的“個性”本就不易，再開展比較特殊的指導工作，教師教學負擔變重，就沒有更多精力顧忌到學生上體育課的感覺。鍛煉為主線，老套的教學，雖然說短期取得了不錯的測試效果，卻對高職學生體育素質的培養來說有不利的影響，還不放棄這樣的方式，去探索新的出路、總結新的對策，那么，高職體育教育改革的成就也不會太大，發展的明天更不確定，都不愿意看到這樣的結局，所以說關于高職體育教學改革的創新與實踐變得越來越關鍵，有效解決改革問題，才能為社會培育出優秀的人才，為社會主義的現代化建設做應有的貢獻。

2 ?高職體育教學改革創新與實踐的對策研究

2.1 轉變傳統觀念，更新教學模式

高職體育教師在體育教學改革與發展中，應該遵循的是“以學生為中心”的基本原則，樹立起“促進學生終身發展”的指導思想。首先，摒棄傳統觀念后努力更新體育的教學模式[3]。其次，組織形式多樣且內容豐富的訓練活動，促進學生體育素質、實踐能力、思維水平的提升。再次，針對課堂教學的內容做補充，然后更新教學目標與教學方法，讓學生懂得“終身健康”的道理，在新的教學體系支撐下，體育教學改革定然收到理想成效，今后的實踐探索之路也將走的一帆風順。

2.2 優化課堂教學，充分尊重學生

為了適應社會的發展，為了實現體育教學改革的目標，教師應該在教學內容的更新、授課方式的運用、教學大綱的調整等方面投入更多精力。另外，高職學生未來是要參與社會競爭活動的，教師想方設法滿足了他們的心理需求，提高了他們的體育訓練熱情，目標明確推進教材建設，就促進了學生們主體優勢的不斷提升，他們的抵觸情緒消失不見，創造出屬于自己的精彩人生不過是個時間問題。既然提到了體育的教材建設，那么，如何實現體育教材的現代化，再利用多樣化的教學方法，針對不同學生職業規劃的不同，幫助他們實現健康發展，就是教師值得深思的關鍵問題。筆者認為，不妨在編寫體育教材的時候，或者說選擇體育教材的時候，統一按照學生的專業特點，然后做體育鍛煉計劃的調整。其實，適合高職學生未來專業特點的教學內容容易選擇，只要教師做好了“角色”的轉換，堅持著“以生為本”的原則就可以。

2.3 做到與時俱進，促進學生發展

當今社會需要的是高素質、全能型的優秀人才，高職體育教學改革的創新，必須為了這一目標的實現而努力。教學改革創新后的具體實踐，必然成為學生職業規劃及發展的主要途徑，通過選擇針對性的教學內容，同時融入學用型的教學理念，高職體育實現了“與時俱進”，體育教學工作才將迎來絢麗、輝煌的明天。我國的科學技術不斷發展，生產力有了很大程度的提高，課堂中也有必要加入“職業病預防”“運動康復訓練”等知識，用于減輕高職學生的職業負擔，他們掌握了身心的控制方法，做好一切準備參與社會的競爭活動，運動潛能已被挖掘，職業人生更加精彩。

3 ?結語

總而言之，體育是高職體育課程體系的重要組成部分，體育教學改革的創新與實踐，要求教師付出更多的努力，投入更多的精力。學生才是主人翁，課堂活動的開展及實踐平臺的建設，始終以他們為中心的話，教學改革最有意義，師生關系也很和諧。高職體育教學改革中還存在著許多問題亟待解決，教學改革的創新與實踐勢在必行，以創新為目標，以實踐為目的地繼續推進指導工作，高職學生可以實現身心的健康成長，他們無畏任何挑戰，大膽走向新的明天，更利于整個社會的和諧發展。

參考文獻

[1] 張俊生，黃新銳.高職體育教學改革的幾點思考[J].學周刊，2019（25）：66-67.

[2] 畢元平.高職體育教學中改革問題的思考與創新對策的研究[J].當代體育科技，2018（4）：115.

[3] 沈豪杰.基于體育教學改革高職學生終身健康意識的培養[J].教育與職業，2018（32）：170-171.