教學生活化的內涵及策略

張虹

所謂教學生活化，就是在課堂教學中將教材知識與實際生活結合在一起，使學生意識到教材知識在實際生活中的應用，是培養(yǎng)學生應用能力和邏輯思維能力的有效方法。要想將小學英語教學與生活實際結合在一起，不僅要了解學生的家庭生活和興趣愛好，還要明確英語教學生活化的內涵與意義。教師通過游戲活動或者角色扮演的方式，能為小學生創(chuàng)造獨具特色的課堂教學環(huán)境，全面提升小學生的英語水平與核心素養(yǎng)。

在世界經(jīng)濟一體化的大背景下，西方文化給我國帶來的沖擊越來越顯著，英語逐漸走進人們的生活并備受重視。傳統(tǒng)的課堂教學以背單詞或句子為主，實際應用卻被忽略，因而很多學生在學習大量的詞匯或句子后，卻無法利用英語進行交流。這種脫離生活化的教學方式，不利于學生的成長和發(fā)展，嚴重削弱了英語教學的價值。可見，英語教學生活化是小學英語改革的必然方向，也是滿足學生學習與成長需求的關鍵。本文對小學英語生活化的內涵及策略進行了分析，現(xiàn)闡述如下。

一、小學英語教學生活化的內涵

無論是新一輪的課程改革，還是素質教育的推廣與落實，都對傳統(tǒng)的教育教學工作提出了全新的要求，并要求教師在課堂中突出學生的主體地位。小學英語教學生活化也是在這一背景下，引發(fā)了各界學者和教師的關注。小學英語教學生活化，就是將英語知識與實際生活聯(lián)系在一起，讓學生在生活化的情境中完成英語知識的學習，產生全新的認知與感悟。這是賦予英語教學生命力的關鍵，也是培養(yǎng)學生交流能力與表達能力的基礎。在小學英語教學生活化的影響下，英語教學逐漸改變了過于枯燥的弊端。總而言之，小學英語教學生活化需要體現(xiàn)出學生的主體地位，為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，教師應在教學過程中加深與學生的溝通和交流，使學生得到全方位的培養(yǎng)。

二、小學英語教學生活化的策略

（一）挖掘學生的興趣愛好

小學生處于活潑好動的年紀，好奇心極強，利用學生感興趣的內容進行英語教學更有利于學生掌握英語知識。例如，教師可讓學生用英語表達自己的喜好，并在小組間進行交流。My hobby is playing? football或 My favorite food is apple等。這種生活化的教學方式不僅兼顧了學生的興趣愛好，還可用于活躍課堂氛圍，為學生創(chuàng)造出生活化的教學情境，因為是學生感興趣的事物，所以學生會以更加積極自主的方式參與課堂教學中，配合教師共同完成教學任務與教學目標。另外，這種教學方式可以讓學生理解英語知識在生活中的意義，不僅避免了死記硬背知識點的難題，還鍛煉了學生的表達能力與口語技巧。

（二）創(chuàng)設語言環(huán)境

學生之所以在學習英語時會產生畏難情緒，是因為英語并不是我們的母語，缺乏相應的語言環(huán)境。因此，小學英語教師在開展課堂教學時，也要為學生創(chuàng)造相應的學習環(huán)境，使學生受到潛移默化的影響。例如，可以在校園內的關鍵位置設置雙語標牌：Music Room、Teacher's Office等。即便是在設計班級標語或者校園標語時，也可標注相應的英語：Keep the reading-room quit。這種富有英文氣息的環(huán)境更有利于學生學習英語，讓學生無時無刻不受到英語的渲染。長此以往，學生的英語能力會得到有效的提升，也會意識到英語在生活中的應用，這是落實生活化教學的核心與關鍵。

（三）組織課堂游戲

游戲的趣味性極強，更容易吸引小學生的注意力，是提高小學生學習興趣的有效方法，教師可用設置游戲環(huán)節(jié)的方式進行英語口語教學。教師可讓學生自行分組并進行角色扮演的游戲，在此過程中，學生不僅會以更快的速度進入課堂學習的情境，還可加深對英語知識的理解與記憶。

例如，學習One Part B Traffic Lights and Rules時，教師即可在課程開始前設置交通規(guī)則的標志，并讓學生充當小交警的角色指揮交通。在表演過程中涉及的臺詞，均要以與英語的形式表現(xiàn)出來：Stop at a red light、 Go at a green light等。這種教學方式不僅考慮到了學生的心理特點和成長需求，還將整個課堂變成了學生展示自我、提升自我的平臺。學生不僅學習到了英語知識，還對生活中的交通規(guī)則有了更深的理解，是學生成長與發(fā)展中不可磨滅的精神財富。

全新的教育背景之下，教師應突出小學英語教學的實踐性，以學生為核心開展生活化的課堂教學。生活化的英語教學，不僅可以為學生創(chuàng)設出寬松自由的學習氛圍，還可使學生將實際生活與教材中的知識點聯(lián)系在一起，是激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生應用能力與邏輯思維的關鍵。在生活化的教學課堂中，學生的各方面能力會得到有效的培養(yǎng)與提升，這是提高小學英語課堂教學質量與水平的有效方法，也是克服傳統(tǒng)英語教學弊病的關鍵，因而有著十分深遠的影響和意義。