微課在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

付金磊 張善娟

【關(guān)鍵詞】微課;初中;美術(shù)教學(xué)

一、微課在初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的作用

1.提升課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性。微課的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的板書式教學(xué)，不僅節(jié)約了課堂時間，還可以更加生動、立體地講授相關(guān)知識，讓學(xué)生從中感受到新鮮感，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步使初中美術(shù)教學(xué)更加高效。

2.高效把握重難點(diǎn)內(nèi)容。微課可以對初中美術(shù)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行針對性的講解，讓學(xué)生可以更好地把握重難點(diǎn)內(nèi)容，對于藝術(shù)也可以有更加深刻的理解。微課還可以發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)觀看，將重難點(diǎn)知識慢慢消化，進(jìn)一步提升初中美術(shù)教學(xué)效率，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

3.提高教學(xué)質(zhì)量。利用微課創(chuàng)新教學(xué)模式可以更加合理高效地提升初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。同時微課所展現(xiàn)的美術(shù)知識也非常符合初中生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)方法，通過碎片化、離散化的呈現(xiàn)方式，充分利用了數(shù)字資源，使初中學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)時能夠更加集中注意力，更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，讓教師教學(xué)更有效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、微課在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐策略

1.課程預(yù)習(xí)與導(dǎo)入。在初中美術(shù)課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)以及課程導(dǎo)入部分充分利用微課，可以讓學(xué)生對所學(xué)知識的背景有所了解，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

首先，微課的時間比較短，并且可以在各種移動設(shè)備上隨時進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的多維互動。而且微課可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過在家觀看微課視頻，可以更加有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課余時間也可以通過微課將所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一些相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作，并且在公共平臺進(jìn)行分享與展示，掌握美術(shù)技巧，不斷優(yōu)化與進(jìn)步。其次，教師可以利用微課進(jìn)行課程的導(dǎo)入，利用一個幾分鐘的短視頻，讓學(xué)生了解本課所學(xué)習(xí)知識的背景與大致內(nèi)容，讓學(xué)生觀賞一些與知識內(nèi)容、生活相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品與技巧，吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以更加認(rèn)真聽講，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.重難點(diǎn)內(nèi)容講授。教師可以利用微課將重難點(diǎn)知識進(jìn)行生動、直觀、有趣的演繹，并且上傳至平臺供學(xué)生可以隨時觀看、反復(fù)觀看，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生根據(jù)自身情況來調(diào)節(jié)講授內(nèi)容的快慢，更好地解決在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會因此上升。教師在制作微課視頻時，可以采用提前制作的方式，將重難點(diǎn)知識進(jìn)行單獨(dú)的錄制，上傳至平臺讓學(xué)生更好地把握重難點(diǎn)，利用課余時間高效地提升自己的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，與此同時，教師也可以選擇實(shí)時錄播的方式，更好地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且在其中進(jìn)行一些示范與引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與到練習(xí)與課堂中，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。

3.創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境是當(dāng)前教育中常用的教學(xué)方式，初中美術(shù)教學(xué)更加需要通過情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生融入課堂，沉浸在藝術(shù)的氛圍中。微課可以輔助教師更快速、更高效地創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的情境，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂氛圍中，進(jìn)入上課狀態(tài)。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇情境的創(chuàng)設(shè)，

4.實(shí)踐示范。初中美術(shù)課程是一門藝術(shù)性與實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，學(xué)生只有通過不斷實(shí)踐才可以對美術(shù)有更加深入的理解，從而提升其美術(shù)能力。教師可以利用微課對創(chuàng)作進(jìn)行示范，也可以將一些著名作品的創(chuàng)作過程制作成一個視頻，讓學(xué)生通過對微課視頻的觀看了解如何去創(chuàng)作，更加直觀地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，從而避免一些錯誤的發(fā)生。

教師示范之后就可以讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)作，經(jīng)過示范之后，學(xué)生在實(shí)踐過程中可以更加游刃有余，對其美術(shù)綜合能力的提升和教師美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升起著至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)語

微課的出現(xiàn)，為初中美術(shù)教學(xué)提供了更多可能，在提升學(xué)生美術(shù)能力的通知，對其綜合素質(zhì)的提升也非常重要，教師需要不斷探索與優(yōu)化微課在初中美術(shù)教學(xué)中的方式與方法，發(fā)揮微課的優(yōu)勢，為初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展不斷努力，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。