初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何以興趣調(diào)動學(xué)生積極性

陳春艷

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);興趣教學(xué);積極性調(diào)動

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的開展必須建立在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的欲望，能夠積極主動地進行學(xué)習(xí)。在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生打好基礎(chǔ)，這會讓學(xué)生終身受益，因此教師的課堂教學(xué)必須貫穿對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)自信，掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的方法

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科改觀

首先，很多教師長期以來受到應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)過程中采取的方式較為簡單，并且教學(xué)模式一直處于固定不變的狀態(tài)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的。我國的教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡，教師應(yīng)該認識到當(dāng)前教育變革的大趨勢，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣為依托，以此開展課堂教學(xué)。其次，數(shù)學(xué)學(xué)科作為理科性學(xué)科，有著極強的科學(xué)性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具有極強的邏輯思維以及抽象思維，再加上學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍不理想，這就在學(xué)生心中形成了一種數(shù)學(xué)難學(xué)的觀念，還有一部分學(xué)生花費了大量的時間進行練習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果不明確，這些都會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有教師在課堂教學(xué)過程中過于注重課堂有效時間的利用，會在有限的時間內(nèi)講解很多的知識點，這無疑會加重學(xué)生的負擔(dān)，學(xué)生的理解能力不足，對很多內(nèi)容不能在教師講完后有一個清晰的認識，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遺留一些問題，數(shù)學(xué)知識具有很強的連貫性，長此以往學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有很大的困難。這需要教師在課堂中明確學(xué)生的主體地位，一切要以學(xué)生為主，多考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生留出充分的思考空間，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，這樣才能確保課堂教學(xué)效率的提升，也能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科改觀，養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺以及學(xué)習(xí)自信。

（二）注重數(shù)學(xué)生活化特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容較為簡單基礎(chǔ)，很多問題都是來源于現(xiàn)實生活中的，教師在課堂教學(xué)過程中要重視數(shù)學(xué)學(xué)科和生活之間的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生從生活的角度理解問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)《生活中的立體圖像》這一課的時候，教師不能將講解的圖像重點放在書本上提到的，要帶領(lǐng)學(xué)生進行探索，可以提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀察我們生活中的立體圖像都有哪些，在課堂上讓學(xué)生回答。教師還可以利用多媒體設(shè)備，找到一些我們生活中較為經(jīng)典的立體圖像給學(xué)生觀看。這樣通過問題的回答以及圖片的觀看，學(xué)生也能對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有所了解，回答問題能夠讓學(xué)生參與到課堂中來，調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，觀看多媒體課件能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣。生活化的數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，將復(fù)雜難懂的內(nèi)容形象具體化，讓學(xué)生可以聯(lián)系生活中發(fā)生的事情進行思考，有助于學(xué)生更加充分全面地理解問題。生活化的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運用自己所學(xué)的知識解決這些問題，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的真正價值。運用生活中的事例進行教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的實用性，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）善于鼓勵和肯定學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極陛

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在教學(xué)過程中教師要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立學(xué)習(xí)信心。學(xué)生從小學(xué)進入初中，面對著教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式的改變，再加上初中階段的學(xué)習(xí)壓力變大，學(xué)生必然會產(chǎn)生不適應(yīng)的心理，教師在這個時候需要發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受到成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境這些因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著或多或少的差異，面對同樣的問題有的學(xué)生理解很快，一部分學(xué)生理解起來較費力氣，在這個時候教師不能打擊這部分學(xué)生，要多進行鼓勵，采取合理的方式幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。教師要善于建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在面臨問題的時候能夠及時和教師進行溝通交流，將問題反饋給教師，教師在適當(dāng)?shù)臅r候要對學(xué)生進行鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。通過這樣一個過程，學(xué)生的問題得到了解決，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有必要。在新課標(biāo)的要求下。在初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師必須以激發(fā)學(xué)生的求知欲望為前提，不斷激發(fā)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，讓他們主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，采取合理的方式進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科具有的獨特樂趣，在教學(xué)過程中要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。